长三角区域规划背景下地方高校创业教育的新思路

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1、第4卷第1期创新与创业教育Vol.4No.12013年2月CHUANGXINYUCHUANGYEJIAOYUFeb2013长三角区域规划背景下地方高校创业教育的新思路吴家浩，翟晓春，方莉（杭州师范大学就业指导与服务中心，浙江杭州，310036）[摘要]长江三角洲区域规划背景下，地域对创新创业型人才渴求的意愿不断增强。地方高校创业教育要与长三角区域规划发展形成互动，实现与区域经济的融合。长三角区域内地方高校创业教育及实践存在着区域特征模糊、途径局限，地方政府和行业组织支持力度不够等问题。地方高校要积极探索出创业教育及实践的新途径，改革创新创业人才

2、培养模式，围绕区域经济开展创业沙龙和区域行业特色的创业计划大赛，加强创业教育师资队伍建设，促进企业和政府、地方高校合作，优化创业实践平台，促成地方高校创业教育及实践的特色发展道路。[关键词]长三角区域规划；地方高校；创业教育及实践；新途径[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2013)01−0019−032010年5月，国务院正式批准实施《长江三角然的联系，其创业教育及实践必然要与区域经济的洲地区区域规划》，明确了长江三角洲地区作为全发展形成良性互动。一方面，地方区域的产业结构球重要的现代服务业和先进制造业中心的

3、战略定布局、经济结构调整的地方化特征，都将对区域内位，长三角江、浙、沪的各大经济、科技集聚区域高校大学生创业产生重要影响，地方高校创业教育不断形成。长三角区域规划逐级推进过程中，对区及实践需要区域经济的大力支持，需要地方特色产域内城市的要求也更高，例如杭州，要求充分发挥业的创新引领。另一方面，区域的创新发展也需要杭州的科技优势和历史文化、山水旅游资源，建设创业人才的支持，需要地方高校为之服务，为区域高技术产业基地和国际重要的旅游休闲中心、全国经济的发展提供人才、智力、技术支持，形成与之文化创意中心、电子商务中心、区域性金融服务中相适应的人才培养

4、服务体系，从而充分发挥区域人心；浙江杭州的青山湖科技城和未来科技城两大科力资源优势、促进区域内大学生就业、满足国家战技城，是浙江省和杭州市重点打造的“西湖、南湖、略布局的变化、构建创新型区域经济。青山湖”高新技术产业带和杭州城西科创产业集聚随着高等教育改革的发展，特别是教育部于近区的重要节点。长三角区域规划背景下，无论是科日正式颁布实施《普通高等学校本科专业目录技实力提升，还是旅游休闲、文化创意、电子商务（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理等，地域对创新创业型人才渴求的意愿不断增强。规定》，高校可以根据专业目录自行设置本科专业在此背

5、景之下，长三角区域内地方高校开展的创业或申请设置尚未列入目录的新专业，高校的特色学教育及实践与区域经济互动如何，开展现状如何，科和区域化特征越来越明显。实现地方高校创业教未来有哪些新的途径，本文尝试在这些问题上进行育及实践与区域经济的融合，逐渐成为地方高校开探讨。展创业教育的必然。结合区域规划开展的地方高校一、长三角区域地方高校创业教育与区域规划创业教育及实践，既能丰富区域经济创新体系，明发展的互动确创业教育的针对性，又是高等教育大众化时期做在长三角区域规划背景下，区域内地方高校肩好地方高校差异化、特色化教育改革的必经之路。负着推动区域经济发展

6、的重要使命。地方高校是区二、长三角区域地方高校创业教育及实践域内人才培养的基地，与区域内各行业之间有着天长三角区域内地方高校的创业教育及实践开[收稿日期]2012-11-01；[修回日期]2012-12-14[基金项目]杭州师范大学思政专项立项课题（2012SZZX29）[作者简介]吴家浩（1986-），男，河南信阳人，硕士，杭州师范大学就业指导与服务中心助教，主要研究方向：大学生创业教育；翟晓春（1986-），女，湖北黄冈人，杭州师范大学就业指导与服务中心助教，主要研究方向：大学生就业指导；方莉（1978-），女，浙江杭州人，杭州师范大学就业

7、指导与服务中心讲师，主要研究方向：大学生就业创业.20创新与创业教育2013年第4卷第1期展得相对较早。2002年4月，教育部正式发文确定窄，仅涉及税收的减免、政策优惠等方面，仍会了以清华大学、北京大学、中国人民大学等9所高因诸如大学生创业项目资助名额有限、创业项目申校为代表的创业教育试点院校，其中长三角区域的报资金条件较高等，不能惠及到最广大学生创业上海交通大学、南京经济学院是其中试点高校。但者，实现政策利用的最大化。同时，地方政府和行总体来看，高等院校对学生进行系统的创业教育远业组织建立的创业信息平台没有实质性利用起来，远不够，创业教育及实

8、践的理论研究仍旧处在初级设立的创业扶持基金也有限。这些条件限制造成社阶段，对于长三角区域内的地方高校而言，其创业会上未能营造出更好的创业教育及实践外部