七年级语文第一次月考检测题2012.4

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1、七年级语文第一次月考检测题（2012.4）一、语言积累与运用（30分）1.字是读书人的脸。请用正楷字将下面句子正确、端正、整洁地抄写在田字格中。（2分）人迹罕至一泻千里　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.结合句子，根据拼音写汉字或者给加点字注音。（6分） （1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dǐnɡ(       )沸。 （2）他处处挨啄，被排挤，被shàn(       )笑。 （3）我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（     ）和耻辱。 （4）对于广大的关东原野，我心里怀着炽（）痛的

2、热爱。（5）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏zhànɡ（）.(6)还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（）成的小球。3.仿照例句，再写一个句子，使上下句语意连贯（2分）花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了。，。4.下列关于文学常识的说法正确的一项是（           ） （ 2分 ）A.“爸爸的花儿落了”，课文以此为题是因为爸爸离开了人世没有人照料的缘故，夹竹桃就败落了。B.《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。C.《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢，杀敌爱国的女英雄形象。是南北朝时北方的一首

3、乐府民歌。D.《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家格林，从作者的生平我们可以看出，本文是作者的自我写照。5．改病句，在横线上写出修改意见。（2分）在“鸟巢”体育场的设计和建造上，充分体现出人类非凡的智慧。6．默写填空（12分）（1）忧郁的日子里需要镇静：，。《假如生活欺骗了你》（2）脱我战时袍，，当窗理云鬓，。《木兰诗》（3）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）       （4）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：              ，               。  （5）李白在《春夜洛城闻笛》一

4、诗中，用，。两句表达了对家乡和亲人的思念。（6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，原句是，。 7.名著阅读。（4分）（1）《童年》这部文学名著的作者是        （国籍）作家(人名)。（2）你想起了这部作品中的哪些人物？请选择其中一个说说他的性格。8                                                                                                       二、古诗文阅读（18分）（一）阅读古诗《竹里馆》（2分）独坐幽篁里，弹

5、琴复长啸。深林人不知，明月来相照。8.这是一首写景诗，后两句通过描写                        的景色，表现了诗人的心情。（二）阅读《伤仲永》，回答9——11题。（7分）   伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时

6、之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣；卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？9.解释加点字：（4分）（1）父异焉，借旁近与之（            ） （2）稍稍宾客其父（          ）（2）不能称前时之闻     （            ） （3）贤于材人远矣（          ）10.解释句子： 今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已

7、耶？（2分） 11.本文详写仲永才能初露时的情形，而略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”的情形。请你说说作者这样安排详略的用意是什么？（1分）                                                                      （三）阅读下面的课外文言文，完成12——15题。（9分）南方多没人①，日与水居也。七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，虽壮，见舟而畏之。北方之勇者，问于没人，而求其所以没。

8、以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。              (选自苏轼《日喻》)【注释】①没人：会潜水的人。②涉：指徒步过水。③苟然：这里指轻易能够达到这样的水平。12.用现代汉语解释下面加点的词语。（2分） （1）日与水居也（        ） （2）必将有得于水之道者