小学骨干教师培养认定实施方案

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1、小学骨干教师培养认定实施方案一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来的方针，适应我校教育发展的长远需要，加快我校教育现代化进程，建立优秀人才成长的竞争激励机制，创设骨干教师成长的良好环境，为实现我校创省市一流的现代化的学校提供人才保证。二、总体目标（一）培养3——5名，具有扎实的教育理论素养和专业知识，教育教学富有特色，有较强的科学精神和改革创新意识，能够把握科学教育发展趋势，推进本学科教育教学的改革和发展，在教书育人方面有显著成绩的，在省级有一定知名度的小学教育教学专家型教师。。（二）培

2、养5——10名，具有扎实的教育教学理论基础、专业知识和丰富的教育教学实践经验，掌握现代教育教学手段和本学科在国内外发展的动态。在教书育人和教学研究方面有突出成绩的，在市级有较大影响的优秀中青年学科带头人。（三）培养15——20名，具有优秀的自身素质和扎实的教育教学理论知识，有较精湛的教学业务水平，能在区级教育教学方面作理论讲座及开示范课的青年教师。三、范围及对象——我校全体在职教师5四、认定条件（一）  思想道德素质热爱学校，坚定信念，忠诚于党的教育事业；热爱学生，教书育人，优良的教学质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德；治学严

3、谨，学风端正，具有团结创新精神。（二）  业务能力素质项目一星教师二星教师三星教师四星教师课堂教学教学调查区B+级课标准；承担校公开课一次及以上。教学调查区A级课标准，承担区公开课一次及以上。教学调查区A级课标准；承担市公开课一次及以上。教学调查区A级课标准；承担省公开课一次及以上。教育科研参加校级以上立项课题并有一定成果。参加区级以上立项课题并有成果。参加市级以上立项课题并有成果。参加省级以上立项课题并有成果。学术研究教育教学经验论文在校评比中获奖或在校级刊物上发表；或在校级会议交流。教育教学经验论文在区评比中获奖或在区级刊物上发表；

4、或在区级会议交流。教育教学经验论文在市评比中获奖或在市级刊物上发表；或在市级会议交流。教育教学经验论文在省评比中获奖或在省级刊物上发表；或在省级会议交流。5效果所教学科各指标达到区“学科质量评定标准”所教学科各项指标达到或超过区“学科质量评定标准”，在同年级中位于前列。各类竞赛（符合其中一条即可）（1）指导的学生作文（或小论文、小作品等）在区级以上刊物发表或获奖。（1）指导的学生作文（或科技小论文）在区级以上刊物发表或获奖。（1）指导的学生作文（或科技小论文）在市级以上刊物发表或获奖。（1）指导的学生作文（或科技小论文）在省级以上刊物发

5、表或获奖。（2）辅导的学生参加经教育部门批准的竞赛，获区三等（一星）以上成绩（或团体前六名）。（2）辅导的学生参加经教育部门批准的竞赛，获区二等（三星）以上成绩（或团体前三名）。（2）辅导的学生参加经教育部门批准的竞赛，获市二等奖以上成绩（或团体前六名）。（2）辅导的学生参加经教育部门批准的竞赛，获省二等奖以上成绩（或团体前六名）。（3）本人参加教育系统组织的各类竞赛，获区三等奖以上成绩（3）本人参加教育系统组织的各类竞赛，获区二等奖以上成绩。（3）本人参加教育系统组织的各类竞赛，获市二等奖以上成绩。（3）本人参加教育系统组织的各类竞赛

6、，获市二等奖以上成绩。5普通话电脑达到区下达的所任教学科的相应标准。（高级教师除外）达到区下达的所任教学科的相应标准。学历大专（高级教师除外）大专大专本科荣誉称号校级以上综合荣誉或教坛新秀。（高级教师除外）区级以上综合荣誉或教坛新秀。市级以上综合荣誉或教坛新秀。省级以上综合荣誉或教坛新秀。五、实施办法（一）骨干教师认定采取自荐或教研组推荐的方法，由教研室、教导处、教科室和有关部门及教师代表组成评选委员会，对自荐或推荐对象进行审核和考核并广泛征求教职工的意见，最后确定认定对象。每年申报时间定为九月；每年认定时间定为五月。（二）凡经学校认定

7、的星级教师，学校将予以补贴科研经费。（三）星级教师实行每年考核调整制度。学校对履职情况进行定期考核和评估（每年七月），并建立档案。对在评定期内，经考核达不到目标的，应及时作出调整，每年公布调整名单。5（四）被认定的星级教师，应承担相应任务。 5