翻译专业校企联合培育应用型翻译人才模式探究——以广东科技学院为例

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1、翻译专业校企联合培育应用型翻译人才模式探究一一以广东科技学院为例广东科技学院外语系摘要：如何凸显翻译专业和英语专业、商务英语专业的差异性是翻译专业发展屮面临的一大问题。文章根据翻译专业的服务特性，以广东科技学院为例，提出以地方主导产业为导向，培育应用型翻译人才;提升学生综合素质，凸显翻译专业特色；形成有特色的校内应用翻译实践体系;提升翻译专业学牛就业竞争实力的翻译专业校企联合模式。关键词：翻译专业;产业规划;民办高校;基金：广东省教育厅特色创新项目养创新策略实证研究”阶段性成果作者简介：刘县军（1969—）,男，汉族，江西崇仁人，副教授，硕士。研究方向:翻译，商务英

2、语，语言测试。（人文社科类）“国际商务翻译应用型人才培（编号:2O14WTSCX111）教育部从2006年开始在高校设立本科翻译专业，至今已有十多年的教学管理经验。然而民办本科院校设立翻译专业只有5年左右的时间，有些民办本科院校在近两年才开始设置。由于民办木科设置翻译专业时间短，在培养学生定位上和英语专业或商务英语专业的区别不大，没有形成有特色的翻译专业课程设置和人才培养模式1±1。近年來，翻译专业学生的市场需求量较大，但翻译专业学生并不能满足市场需求図。翻译专业具有特定的专业特性，学生就业以语言服务为主要特性。本文结合广东科技学院翻译专业建设情况，围绕民办本科翻译

3、专业如何立足校企联合，培养应用型翻译人才展开论述。、以地方主导产业为导向，培育应用型翻译人才翻译专业需以市场为导向，树立明确的为市场培育人才的培养目标，以合理的课程设置为基础，高校翻译专业学生才能有竞争力和良好的就业前景。广东科技学院从2016年开始招收翻译木科学牛。根据东莞市“十三五”规划中提出建立先进制造业和现代服务业的设想，机器人产业、儕能手机、物流园和跨境电商等行业将成为今后东莞市的主导产业，这些产业具有国际化特性，为翻译专业的发展提供了良好契机。广东科技学院地处珠三角，与深圳、广州相邻，方便师生到相关企业进行实践。2017年暑假，外语系外派10多位老师到东

4、莞、深圳的外贸、电商等企业屮进行实践学习，积累了一定的企业学习经验。在今后的厂3年时间里，计划外派翻译专业教师20名，深入到东莞机器人、智能手机、物流园和跨境电商等知名企业进行实践学习，熟悉相关产业的生产、管理和服务等流程，并进行相关翻译资料的收集。通过校内应用翻译研究所的平台，在外语系教师中形成4~5个产业应用翻译研究团队，每个应用翻译团队的人数在5人以上，对这些主导产业的翻译进行研究和分析。力求打造制造业、电子商务等行业的翻译品牌，进而推动师资队伍建设，培养一批“双师型”教师。优秀的翻译人才不仅要具备较强的语言技能、较高的语言修养，还要具备广博的专业知识固。通过

5、开设企业管理等相关选修课程，使学牛在大学四年期间能够较系统地了解企业管理的策略。通过深入到某一企业进行实践，熟悉企业的生产技术、生产过程等方面知识，对相关行业的管理、生产过程与技术等进行应用翻译训练，为学生就业做好准备。学生以东莞、深圳等地主导产业为导向，力争成为这些产业的优秀翻译人才，接受市场的检验。二、提升学生综合素质，凸显翻译专业特色广东科技学院翻译专业人才培养方案中提岀，学生主要学习翻译学科相关基本理论与基础知识，接受笔译、口译方面的基本训练，具有独立分析和解决翻译基本问题的能力，具有人文素质和科学素养。培养学生的这些素质，应从以下几点入手。首先，在信息化迅

6、猛发展的新时期，翻译不可能孤立存在，其与人文、传统、宗教、经济、美学、心理学等各个领域的知识有着千丝万缕的关系。译员职业能力由专业能力（翻译能力）、方法能力以及社会能力构成匕1。学生除了具有双语语言能力之外，还应熟知文化、科技等诸多知识，才能保证译文的准确性，然而这些素养的习得需结合课外模拟环境进行。拟建立导师制，导师为学生学业导师,主要任务为指导学牛学习、人生观和人生规划。每位导师指导学生10人左右（或者一位导师负责一个班级），近距离地了解学生，解决学生心理和情感上的困惑，帮助学生改进学习方法，提升专业学习的效果，为今后的职业道路打下坚实基础。多读书是学生了解其他

7、知识的主要来源，也是形成思辨思维的主要方法,在学生大学四年学习期间，列出100本必读书目，包括经济学、管理心理学、企业运作等方面的专著，为学牛创造优良的读书氛围。在学牛中成立阅读俱乐部，每学期由教师给学生做读书讲座1次，读书交流会2次，形成定期的读书检查制度。在校园内创建“说”英语的良好环境，定期进行外语角的各项活动，让学生“随时”“随地”说英语。比如，班会、QQ和微信交流时尽量使用英语，把英语作为生活学习的必要项，使学生毎天受到英语的熏陶，提升个人语言素养。鼓励学牛定期举办主题专业活动，打造为翻译专业课外活动特色，如商务礼仪、外国电影伴音和角色扮演等。利用学校