【5A版】《江村小景》同步练习.doc

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1、7A版优质实用文档《江村小景》同步练习积累•运用1.给下列加点字注音。针黹（）拐子（）赚钱（）一炷香（）创疤（）叩门（）蚌埠（）耍把戏（）2.根据拼音写汉字。jiǎo匪（）jiǎo械（）老泪zònghéng（）（）积zǎn（）miáo准（）lǐnrán生畏（）（）3.下列句中加点的熟语，使用恰当的一项是（）A.小明有勤俭的美德，对自己向来要求严格，为人深居简出。B.李兵指着宝刚说：“你不要光说他的不是，我看你的问题更严重，比起他来，你是百尺竿头更进一步。”C.学习要勤思考，有不明白的地方最好尽快向老师不耻下问。D．“金钟”奖音乐颁奖晚会盛况

2、空前，人们兴高采烈地欣赏精彩的节目。4.在下列语段空缺处填补还原语句，正确的一项是（）爱心是，使饥寒交迫的人感到世间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光A．②③①④B．④②①③C．①③④②D．①②③④5.在“爱心”“幸福”两个词语中任选一个词语，并以此为中心，按下面的例句仿造一段话，要求运用比喻和排比两种修辞方法。97A版优质实用文档7A版优质实用文档例句：生活是一

3、部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。6.根据下列人物台词，说说当时是什么样的社会背景。（1）什么话？你听，这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊。（2）也好。你快去，快回，现在外面世风不好，要当心啊。（3）孩子，我们穷人逃到哪儿去？啊，宗佑啊，宗成啊！你们把娘带去吧，孩子！7.下面的台词，表现了人物怎样的性格？（1）钟老太太在家吗？（2）山东，北京，奉天，哪儿都到过，起先帮吴佩孚打张作霖，后来又帮着张作霖打吴佩孚。（3）这算得了什么？咱们打开了南京，这样的“花姑娘”我还不要呢。阅

4、读•鉴赏精读课文长子我想逃，没逃脱，被他们抓回去，又打。后来到了河南才被我逃出来了。一位姓赵的老人家收留了我，叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，地也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪的大兵把他当土匪给打死了。我那时已经十八了，无依无靠地，碰上招兵，我就去当兵。山东，北京，奉天，哪儿都到过，起先帮吴佩孚打张作霖，后来又帮张作霖打吴佩孚。母孩子，你怎么这样没有主张呢？总该帮一个好的打那坏的呀。97A版优质实用文档7A版优质实用文档长子我那时什么也不懂，又不识字，能有什么主张？只晓得有粮就吃，有仗就打。再说吴佩

5、孚也好，张作霖也好，都是差不多的，也分不出谁好谁坏。娘，瞧我这边脸上不是有这么大一个创疤吗？这是第一次奉直战给子弹刮过的，差一点儿就死了。左手这手指头不是没有了吗？这是第二次奉直战打掉的。母哎呀，孩子，你干吗要替人家瞎卖命呢？长子不卖命没有饭吃啊，娘。8.长子的第一段话，主要说了什么内容？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.从长子的这三段话，可以看出造成这个人物悲剧的根本原因是什么？为什么这样说？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10.这个独幕剧的主题是揭露军

6、阀混战给人民带来的灾难，在这段对白中哪些句子有力地说明了这一点？品读类文穆（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！杨我……我……我找个说理的地方去！　（欲①门去）穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！杨（惊住）我……我……穆（又②地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）杨（又去拦）你……你……97A版优质实用文档7A版优质实用文档　　黄急上。黄（③）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！杨（愣住）啊？11.给上面

7、片段选择一个恰当的小标题（）　A.卑鄙的伎俩，无耻的行径　B.仗势欺人，强占民女　C.威逼杨白劳卖女儿抵债　D.骗取杨白劳卖喜儿抵债　　　　　　　12.在①②③处按顺序填上哪组词能更好地表现人物性格？（）　A.跑出温和怒不可遏　B.冲出缓和声色俱厉　C.闯出和气气势汹汹　D.走出和蔼声嘶力竭13.“县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！”这句话表明了什么意思？（）A.表明穆仁智用欺骗的手段恐吓杨白劳放明白点儿。B.表明天下乌鸦一般黑，杨白劳有理无处申。C.表明黄世仁敢于为所欲为的原因是与官府勾结。D.表明穆仁智软硬兼施地阻挠

8、杨白劳告状。14.黄世仁对杨白劳为所欲为的原因是什么？（）　A.欺负杨白劳年老力衰，家中无人。　B.依仗封建政权的靠山，互相勾结。97A版优质实用文档7A版优质实用文档　C.豢养