党史办2013年党史宣教工作经验交流材料

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1、党史办2013年党史宣教工作经验交流材料2013年xx县党史研究室紧抓机构恢复单设独立运行历史机遇，坚持以贯彻落实十八大精神为主线，以建立宣教队伍为基础，以建设自主宣传主阵地为核心，以建立宣教体制机制为保障，以灵活借用县内外宣教平台为补充，以推介党史研究成果为依托，突出“体制机制建设、宣教阵地巩固、宣教方式整合”三大重点，锐意进取，科学施力，出色完成了各项既定任务，促进了党史育人职能有效发挥。主要做法如下：一、以队伍建设破冰，以体制机制为高点，夯实党史宣教根基。党史宣教干部队伍是制约党史宣教职能发挥的先决条件，宣教体制机制

2、是约束党史宣教职能发挥的最大瓶颈。为了彻底解决这一课题，通过科学判断，我们紧抓机构单设有利时机，争取县委、县政府支持，从配强宣教队伍入手，夯实宣教事业的起土根基。1、审慎考录宣教干部，及时完成人才奠基工程。为把好党史宣教干部入口关，征得县委同意，促成由组织部、人社局牵头，面向全县30周岁以下、国民教育大专以上、在编在职行政事业干部、笔试面试相结合公开考录党史业务干部。适度考量考生宣教功底，适量参考个人宣教经历，在100多名合条件应试考生中优中选优，审慎考录2名公考总成绩靠前、文字功底扎实、有相当宣教经历、有较多作品发表、国

3、民教育本科学历的优秀考生调入我室，设为党史宣教干事，破解了党史宣教人才瓶颈。2、建立宣教体制机制，及时筑起宣教制度保障。一是适时成立宣教组，建立对应职能主体。党史宣教干事考录到岗后，迅速成立起以履行党史育人职能为第一使命、以开展党史宣教业务为核心任务的党史宣教组，明确了党史宣教职能的承担主体。二是及时确定宣教岗位，明确各自宣教角色。宣教组成立后，室领导班子对宣教干事就学识、能力、经历诸因素逐项阐述观点，经综合评议形成一致使用意见，据此确定宣教组组长、组员人选，避免了用人上的盲目随意性。三是合议形成宣教制度，及时启用制度保障

4、。集合全室干部智慧，经讨论、集中、再讨论、再集中程序，共同商定并启用了宣教组工作职责、岗位职责、日常管理、信息宣传及新闻发布制度等23项单位制度，用人性化、易接受的制度设计程序，明确了宣教组长、组员的责权利和义务，促成了党史宣教工作制度化、规范化。3、坚持制度常态运行，持续提高宣教干部能力。一是以岗位职责为任务分解依据，保证好钢用在刀刃上。党史干部队伍建成后，根据各组职能和各干部职责，有特点有侧重地分解细化了各自年度目标任务，确保宣教干部主要精力放在了履行育人职能和开展宣教业务上，同时兼顾了具有强烈互补性组间业务的熟悉和能

5、力的培养。二是以全员参与动态考核为重点，坚持制度常态运行。为保证宣教工作、信息撰写质与量的同步提升，要求室内同志全员参与，积极撰写，把平时信息撰写刊载量作为年终干部考核的主要依据，下达硬性指标，确保动态考核。年内，室内干部撰写的论文《刘志丹用“狡兔三窟”论开辟根据地新天地》被中国共产党新闻网收录刊发，原创经验谈《浅谈党史正本政区复原图绘制》被陕西党史登载推广，《要把学习党史作为群众路线教育的必修课》等数十篇原创文章和信息先后在《陕西党史》、《咸阳日报》等主流刊物发表，省市县官网投放xx党史工作信息分别达到省3条、市9条、县

6、38条，拥有了自己一席之地。三是以干部能力提升为核心，强化干部宣教内功。针对本室党史干部无党史专业科班生、党史知识原始积累浅薄、几乎全是新手、具体业务开展欠理想的实际，本着用什么学什么、缺什么补什么的原则，果断挤时间接连开展了党史干部业务培训暨革命遗址现场授课、党史业务知识动态集中教学、“岗位大练兵”等活动，点拨思路，传授技巧，引导干部迅速进入角色，快速完成充电，尽快实现提高，重点借助培训制度常态运行，对党史干部宣教技能进行强化培训和提高，为xx党史宣教效果持续提高打下了有益基础，为打造坐下来能写、站起来能说、走出去能干的

7、优秀党史干部队伍创造了必要条件，使包含宣教干部在内的所有党史干部都实现了能力上的大提升。4、争取支持配齐硬件，及时消除宣教硬件瓶颈。一是争取县委支持，解决了宣教用房用车问题。在公务用房用车紧张情况下，县委办为我室调配出1座小独院和1辆小轿车专用于日常及应急办公。二是争取县政府支持，解决了宣教办公自动化设备问题。在县财政紧张情况下，县政府指示财政局拨付12万元，通过政府采购形式，党史宣教组新置了桌椅柜、电脑、打印机、摄像机、数码相机、录音笔等全套宣教设备，基本实现了党史宣教装备现代化。二、以建设自主阵地破题，以活用他方平台为

8、支撑，扩大党史宣教领域。基于对自主宣教阵地建设是实现党史宣教职能最佳、最大、最主要平台的认识为判断依据，筑牢宣教中心舞台，活用他山之石之经验，统筹扩大xx党史宣教面。1、披荆斩棘为人先，攻坚克难建网站。一是谋长远想到就干，建起咸市首家县级党史网。为更大限度掌握党史宣教主动权、更大限度扩大党史宣教影响力，