吴光炯教授内儿科经验述要

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1、分类号UDC密级学校代码』Q鳗2学位论文题目吴光炯教授内儿科经验述要姓名吴泽湘指导老师姓名：昱迸翅申请学位级别：亟±专业名称：虫医凼型堂论文提交日期：圣Q!垒生垒旦!鱼旦论文答辩日期星Q!星生垒旦星Z旦学位授予单位和日期：贵田虫医堂随垄Q!至生鱼旦贵阳中医学院硕士学位论文相关声明原创性声明本文声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表论文中撰写过的研究成果，也不包含为获得贵阳中医学院或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确

2、说明。作者：关绎潲日期：勿，z年争月二7日关于学位论文使用授权说明本文了解贵阳中医学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其他手段保存学位论文；学校可根据国家或贵州省有关部门规定送交学位论文。作者签名獭导师签名：壤协w日期：伽，二年铲月≯7日目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．2综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．10前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11日Ⅱ吾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1l第一部分学术思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯131脾胃(肠)病证的病因病机模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．132应用和合论解读中医理法方药⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．152．1-和合的本义及其演变探源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．162．2对《内经》中的和合论思想的发掘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．172．3对《伤寒论》广义和的引申和发挥⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．20第二部分内儿科临床经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯251中医诊治胃肠动力病的经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．251．1脾胃包容胃肠道而不只乎胃肠道⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．251．2升降出入是脾胃

4、肠运动的基本形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．261．3胃肠动力是脾气肾气得推动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．261．4肝胆对胃肠动力的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯281．5湿热、痰浊、瘀血阻滞气机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．292治疗失眠的经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．292．1失眠总关乎神明之心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．302．2余脏病气皆可干扰神明之心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．313对经方、时方的筛选与运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．364小儿肺与脾胃同治理论及临床运用经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．47附录一致

5、谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．48附录二个人简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．49贵阳中医学院硕士学位论文中文摘要指导老师吴光炯(1944一)，主任医师，教授，硕士生导师，贵州省首批名中医，全国第四批师承工作指导老师，从医40余年，有丰富的临床和教学经验。在临床学科方面，吴老师以内科病症特别是脾胃病为主，旁及儿科、妇科、皮肤科、情志病、老年病等等，他都在以中医为主、中西医结合诊治方面有丰富的经验。通过三年的跟师学习，比较全面系统地掌握了吴老师的学术经验，但由于我从事的专业是中医儿科，而且内儿科又有许多共同之处，为了学以致用，故本文主要总结整理吴老师内儿科方面的

6、学术思想和学术经验。学术思想方面，吴老师在全面深入地研究关于脾胃(肠)生理病理和病因病机的基础上，再结合自己的临床经验，认为脾胃升降、气机运行与水湿运转失调是脾胃(肠)病证中相互关联的三个环节。吴老师抓住这三个相互关联的环节后，运用他的多学科知识跨学科研究，总结出脾胃(肠)病证的病因病机模式。这个模式是建立在生物一社会一心理医学模式框架内的，从传统病因学“三因”分类的基础上，特别强调社会心理因素和现代社会人们的生活行为习惯对脾胃(肠)疾病的影响，并以香砂六君子汤的演变和形成过程的分析为例，说明了上述三个相互关联环节的实践性。应用和合论解读中医理法方药，通过对和合的本义及其演变探

7、源，认为“和合”是不同事物的相反相成、相辅相成，是不同事物的相互包容和融合，达到致中和的和谐统一。这一和合思想对中医学的影响极大。阴阳、五行论是中医学主要的说理工具，吴老师通过对《内经》中的和合论思想的发掘，认为《内经》讲的阴阳平衡不是“量”的对等，而是阴阳之间的关系，这种关系就是对立事物的和合、和谐统一关系；这种和谐统一的关系是一种理想状态，是最高境界；五行之间的相互关系是生克制化，通过相互的生克制化，杂多的不同事物共处在同一时间同一空间能和谐统一、和平共处、以达到平衡稳定和发展。而《伤寒