表3 2001年版布鲁姆认知领域教育目标之知识向度内容

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1、2001年版布魯姆認知領域教育目標分類表知識向度認知歷程向度1.記憶2.了解3.應用4分析5.評鑑6.創造A.事實知識B.概念知識C.程序知識D.後設認知知識知識向度主類別/次類別定義示例A.事實知識factualknowledge學習科目後和解決問題時應知的基本要素A1.術語的知識knowledgeofterminology特定語文或非語文形式的標題和符號樂符、植物、注音符號、分數、幾何圖形A2.特定整體和元素的知識knowledgeofspecificdetailsandelements有關事件、位置、人、資料、資訊來源等知識，可包括具精確和特定性或約略性的資訊新聞事件、

2、自然資源、社區文化B.概念知識conceptualknowledge指存於較大型結構中能共聚產生功能的各基本要素之相互關係B1.分類和類別的知識knowledgeofclassificationsandcategories用於確定不同事物的類別、等級、劃分和排列情形地質年代、台灣原住民族群、季節、方位B2.原則和通則化的知識knowledgeofprinciplesandgeneralizations有關觀察現象總結的摘要，可用描述、預測、解釋、決定最適行動供需法則、重力加速度公式、生活規範、法律B3.理論、模式和結構的知識knowledgeoftheories,mod-el

3、s,andstructures對複雜的現象、問題和事物，提出清楚、完全和系統性的觀點進化論、認知架構、家庭結構、消費型態、經濟模式C.程序知識proceduralknowledge有關如何完成某事的流程、探究方法，以及使用技巧、演算、技術和方法的規準C1.特定學科技能和演算的知識knowledgeofsubject-specificskillsandalgorithms多指有固定最終結果、或具固定順序或步驟的知識運用水彩畫圖的技巧、整數的除法運算C2.特定學科技術和方法的知識knowledgeofsubject-specifictechniquesandmethods大部分為

4、一些對結果具共識或是學科規範的知識，多反映出專家思考和解決問題的方式面談技巧、科學方法C3.決定何時使用適當程序的規準知識knowledgeofcriteriafor指知道何時使用程序和過去使用該程序的知識，通常為歷史記錄或百科全書形式determiningwhentouseappro-priateprocedures評斷使用特殊方法估算學校經營成本的規準、羽球打法、自網路查資料的方法D.後設認知識meta-cognitiveknowledge指認知和知覺的知識及對自己認知的知識D1.策略的知識strategicknowl-edge指用於學習、思考和解決問題的一般性策略知識，

5、會因工作和學科性質而異應用四則運算為工具，以計算購物問題的知識D2.的知識，包括特有脈絡和狀態的知識knowledgeaboutcognitivetasks,includingappropriatecontextualandcon-ditionalknowledge即情境知識（conditionalknowledge），包括何時正確使用和為何使用某知識的策略，其與當時情境、社會、傳統和文化規範有關考查學生數學學習成就及其生活情境和認知發展狀態的知識D3.自我的知識self-knowledge包括對自己在認知和學習方面優劣的知識、動機信念(含自我效能信念、對目標和理由的信念、對

6、價值和興趣的信念)評斷自己解決數學問題的優點、缺點和能力等級、了解自己的價值觀註：改自Anderson,W;&Krathwohl.D.R.(Eds.)(2001).Ataxonomyforlearningteaching.andassessing:ArevisionofBloom'seducationalobjectives.NewYork,NY:Longman.p.46.認知歷程向度主類別/次類別相關詞定義示例1.記憶remember從長期記憶取回有關知識1.1確認recognizing確認(identifying)確認長期記憶中和現有事實一致的知識指出哪天是中秋節1.2回

7、憶recalling取回(retrieving)自長期記憶中，取回有關知識指出哪天是中秋節2.了解understand從口述、書寫和圖像溝通形式的教學資訊中建構意義2.1說明interpreting釐清(clarifying)釋義(para-phrasing)陳述(representing)轉釋(translating)由一種呈現資訊方式，轉換成另一種方式（如數值轉換成語文）畫出日蝕的成因2.2舉例exemplifying舉例(illustrating)舉實例(in-stantiating)找出特定的例