试论高职学生党建工作合力机制的构建

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1、试论高职学生党建工作合力机制的构建-学校党建论文试论高职学生党建工作合力机制的构建陈方辉摘要：“校企合作、工学结合”给高职学生党建工作带来新的挑战和发展空间，学生党建工作需要主动适应职业教育发展，更新党建工作理念。做好高职学生党建工作需要企业的配合和密切协作，形成教育培养的合力和民主监督的合力；需要以新媒体为载体，学校教育培养为主体，企业教育培养为依托，信息反馈，科学评估，逐步完善学生党建工作的合力机制。关键词：校企合作；工学结合；学生党建；合力机制作者简介：陈方辉，江苏经贸职业技术学院招标办副主任，讲师，研究方向为大学生思

2、想政治教育、高职教育管理。（江苏南京211168）基金项目：本文系江苏经贸职业技术学院2015年校级重点科研项目“高职辅导员职业化发展与高职人才培养模式的适应性研究”（编号JSJM15007）的阶段性成果；中国高等教育学会学生工作研究分会2014年高校学生工作课题“‘四合作’背景下高职思政工作创新研究”（课题批准号LX2014Y087）的研究成果。中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：1007-5968(2016)03-0021-03“校企合作、工学结合”培养模式为高职学生党建工作带来了新的挑战和发展空间，开展校企

3、合作下的高职学生党建工作合力机制研究，实现高职人才培养目标，保障人才培养质量，是高职学生党建工作者不断努力的目标。一、“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵高职教育“校企合作、工学结合”培养模式是以提高人才培养质量为核心，以校企双方的合作办学、合作育人、合作就业和合作发展为主线，主动适应地方经济社会发展需要，在党和政府的正确指引下，建立校企合作平台，把学校、企业、行业的教育资源统筹分配、合理利用，使学校的课堂理论教学和企业的实践教学能够有机结合，以培养学生的职业道德、职业精神、职业素养和职业岗位技能为导向，形成高职学生的专

4、业理论学习和专业技能培养相结合的人才培养模式，培养地方经济社会发展需要的高端技能型人才。这种人才培养模式突破了原有的办学体制机制、师资队伍建设、教育教学及管理形式，使传统的封闭的高职学生党建工作不能适应当前高职教育改革发展，迫切需要党建工作者紧紧抓住高职教育改革发展机遇，把社会主义核心价值观、现代企业优秀文化理念和职业教育人才培养目标及培养过程有机结合起来，创新学生党建工作思路，拓展学生党建工作阵地，丰富学生党建工作内容，创新学生党建工作载体，积极构建与“校企合作、工学结合”人才培养模式相适宜的高职学生党建合力机制。二、“校

5、企合作、工学结合”人才培养模式给高职学生党建工作带来的挑战，1．高职学生容易受到社会上多元文化价值观影响，增大党建工作的难度。“校企合作、工学结合”人才培养模式要求学生到企业参加职业岗位技能训练，在真实的职业岗位环境中培养学生的职业道德、职业精神、职业素养和职业岗位技能，学生从封闭的单纯的校园环境融人到开放的多元的社会空间，身份也由单纯的学生身份转换为学徒、企业员工和实习员工等不同角色。教育环境的变换，使得学生能够及时充分地接触社会，了解行业职业岗位需求，有利于学生规划今后的职业生涯，但是在与外部社会环境接触的同时也会受到社

6、会环境消极因素的影响，比如：在与企业员工师傅和管理人员接触的过程中，不可避免地受到企业多元价值观念的影响，面对社会上的各种诱惑，高职学生缺乏判断力，在世界观、人生观和价值观上难免会出现偏差，甚至否定共产主义信仰。企业对参加职业岗位技能训练的学生按照企业员工进行管理，要求他们必须尽快适应企业管理环境和职业岗位技能要求，这使得他们面临较大的思想压力和学习困难，学生党员和入党积极分子又都分散在各个企业和不同的岗位上，这很难发挥他们的示范带头作用。2．学校和企业在教育和管理上的交替转换，影响高职学生党员培养工作的连续性。学生党员发展

7、工作有着严格的规定和程序，从新生人校递交入党申请书开始，党组织就开始对他们进行教育、培养、考察，一个完整的党员发展流程至少需要两年半的时间。高职学生在校期间，可以通过学生党支部定期组织的党员素质教育活动，不断提升他们对党组织的认识，要求他们自觉加强党的理论知识学习，严格要求自己，向党员标准靠齐，自觉接受广大同学的民主监督，学生党员的培养发展过程计划性、、目的性和连续性都非常强。在“工学结合”人才培养模式下，高职院校与企业开展“工”和“学”的交替培养，学生半工半读。通常学校和企业在学生党建工作上缺乏有效的沟通和配合，这就使得学

8、生在企业的这段时间成为党组织教育、培养、考察的真空期。另一方面，学生在校的时间短，党组织教育、培养、考察的时间也短，容易造成对学生教育、培养、考察的不全面。这都为党组织坚持党员标准和选拨程序带来了挑战。3．学生党建工作与“校企合作、工学结合”人才培养模式脱节。“校企合作、工学结合”人才培养