2015年度莆田市湄洲湾北岸经济开发区 山亭中心小学部门决...

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1、s2015年度莆田市湄洲湾北岸经济开发区山亭中心小学部门决算说明现将我单位2015年度部门决算说明如下:一、部门主要职责（一）实施小学义务教育，促进基础教育发展，进行小学学历教育。（二）为学龄提供保育和教育服务，承担幼儿保育、幼儿教育等相关工作。二、部门预算单位基本情况山亭中心小学下辖9所完小、1个教学点、1所中心园、1所村级幼儿园。在职教师217人，其中小学教师175人、幼儿园教师42人；退休教师63人。小学学生数2185人，开设71个教学班，在园幼儿879人，开设32个班。三、部门主要工作总结

2、(一)加强理论学习，提高师德素养组织教师系统学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》等法律法规，不断提高教师的法律意识，牢固树立“依法治校、依法施教”的思想，正确认识当前教育的形势和任务，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为全面实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的思想政治基础。（二）抓常规兴教研，提高教育教学质量ss   1、抓好常规管理，向管理要质量教学质量是学校的生命线，教

3、学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象，因此，我们把提高教学质量作为学校中心工作抓实抓好。工作中，我们实事求是、一丝不苟，严把质量关，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，从而促进教学质量的不断提高。（1）加强教学常规管理，落实“三查”。为确保教学的正常运行，学校严格执行省颁课程计划和新课程方案，开足开齐规定课程，不随意增减课时，保证学生全面发展。为了更好地推进素质教育，根据《北岸经济开发区小学教学常规管理细则（试行）》，我们制定了《山亭中心小学教学常规要求与评分规定》，

4、建立完善的教学常规检查制度，落实好“三查”工作：学校自查，随机督查；期末定期检查。学校对自查结果详细记录，及时反馈。学期末，我们组织有关人员对教师教案的编写、作业的批改、业务学习笔记和听课笔记的记录情况做全面、细致的检查，推广好的做法，发现问题及时整改。   （2）加强教研组建设，健全校本教研网络。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师进行教学和研究的主阵地。为了保证校本教研的针对性、实效性、主动性，提高校本教研的质量水平，促进课堂教学质量提高。我们建立健全了学校、学片、中心小学三级教研网络，各

5、级教研组在开展活动中能认真负责，在期初制定教研计划，做到定时间、定地点、定课题、定听评课对象，确保教研活动按计划有条不紊地开展，教研氛围得到了进一步的浓厚。特别是本学年实行校内教研分年级分学科在学片举行教学观摩，授课教师及听课教师更加重视，促进教研活动扎实开展。   （3）抓课堂教学改革，提升教学质量。ss课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。一学年来，我们以随堂听课为切入点，积极做好课堂教学的改革，提高课堂教学的实效性，重点抓教学的关键环节：备课、上课、反思、评价等。要求教师

6、备课做到“四有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。课堂上，要求教师在“实”上下功夫，坚持“五个做到”。教学反思要求在教学前、教学中、教学后三个阶段进行。在评价课堂实效时，要看教师是否以新的教育理念指导教学实践，加强基础知识和基本技能的教学，努力实现“三维”目标。   （4）重视对各年级各学科的教学质量监控。本学年，教育局对各年级的语数英学科进行质量检测，中心小学也分别于上学期和下学期精心组织了对各年级语数英的质量检测，及时了解同年段各校学生间成绩的差距及知识的掌握情况。还进一

7、步加强和规范了技能科教学与考查管理，对技能学科的检测采用基础知识考核和能力技巧考查相结合的办法，收到较良好的检测效果。   2、搭建校本研训平台，着力提高教研能力为确保校本培训和校本研修的可行性、有效性，本学年我们根据教师综合素质的个性、共性、差异性，实施分层、类别培训，促进教师专业发展。   （1）强化课改理论学习。为了使课程改革朝着科学的方向发展，我们坚持以理论为先导，组织教师认真学习课改资料，观看专家们的课堂教学实录，并要求教师一边认真学习，一边结合教学实践，及时进行反思，做到每周自学一小时

8、，写一篇不少于500字的观后感，要求做到全员学习、全程学习、团体学习。通过定期和不定期的检查全体教师的学习笔记都达到要求。    （2）外出学习辐射全校。本学年，中心小学派出多位教师前往外地参加各级各类教研活动或培训学习。为了使课改课题工作能更深入地开展，外出学习归来的教师将先进的教学理念、教改信息与教学方法带回学校，作辐射二级培训，要求出外市学习的教师上一堂学习汇报课座，实现一人外出学习，全体培训受益的效果。同时我们注重教育教学反思与案例开发，提高教师的教学技能，提升教师的教研能