我怎么想就怎么说教案

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1、海量资料超值下载我怎么想就怎么说【教学目标】1、认识本课8个生字；积累7个词语；正确书写5个汉字。2、分角色朗读课文，能读出妈妈和孩子说话时的不同语气。3、能根据课文内容把句子补写完整。4、能对屠格涅夫产生敬佩之情，初步懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。1、媒体出示人名：屠格涅夫、克雷洛夫（1）把两个人名读清楚。（2）学生交流课前通过各种途径了解到的有关这两位俄国著名作家的情况。2、结合交流，学习寓言的量词“则”（媒体出示，提醒注意字形）。3、出示课题，齐读。二、整体感知，了解内容。1、自由轻声读课文，找一找“我怎

2、么想就怎么说”是谁说的？他怎么会说这句话的？2、结合交流，学习生字、新词。（1）媒体出示生字，交流自己的识字好方法。纠正字音：“品”（前鼻音）“难”（读准生母“n”）重点指导“露”（书空、指导描摹，做“一字开花”的游戏）（2）媒体出示词语，认读：作客、显露、亲切、佩服、教训、作品、难道三、阅读课文，理解内容。1、再读课文，说说课文中写到哪几个人，找出他们说的话。2、学习第2、3小节。（1）同桌分角色读大作家与屠格涅夫的对话。（媒体出示对话）（2）大作家听了屠格涅夫的话，从心里佩服他，佩服他什么？（3）想像说话媒体出示：妈妈听了屠格涅夫的话急了，她瞪了儿子一眼，心想：________

3、____。（4）男、女生合作分角色读一读。3、学习第4、5小节②海量资料超值下载（1）指导读好妈妈和屠格涅夫的对话，读出教训、争辩的语气。（媒体出示对话）（2）分角色读对话（指名读、评议）（3）重点朗读“我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗？”这句话还可以怎么说？比较一下，用哪种语气说较好，为什么？（4）想像说话媒体出示：妈妈听了屠格涅夫的话，心想：_____________________________。因此她不作声了。4、有感情地朗读全文，说说：读完课文后对屠格涅夫又有哪些了解？媒体出示：屠格涅夫是一个_______________________的人。（结合交流，出示板书：诚

4、实、可爱）四、复习巩固，总结全文。1、媒体出示词语，抽读。2、形近字组词。媒体出示：露（）品（）难（）雷（）晶（）谁（）3、根据课文内容，把句子补写完整。媒体出示：（1）屠格涅夫朗诵得很流利,__________________________（2）_________________________,难道叫我说假话吗？五、适时拓展，布置作业。1、作业：（1）抄写词语，一词一行：作客、显露、亲切、佩服、教训、作品、难道（2）有感情地朗读课文。*2、拓展：（任选一个）（1）读屠格涅夫或克雷洛夫写的寓言故事，选一个讲给同学听。（2）排演课本剧（自由组合）附板书：12、我怎么想就怎么说屠格

5、涅夫②海量资料超值下载（诚实、可爱）11、②