二〇一一年度xxx小学工作计划汇编

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1、二〇一一年度XXX小学工作计划汇编二〇一一年度XXX小学教导处工作计划一、指导思想：以十七大、十七届五中全会精神为指引，以《国家中长期教育改革和发展纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以新课程改革精神为准则，以质量效益为生命，坚持走“文化立校、特色兴校、品位强校”之路，大力推进课堂教学改革，继续打造学校品牌，全面提升学校品位，推进课堂教学改革。二、工作目标本学年我们将以学习求发展，进一步打造一支有较高素质的教师队伍；以科

2、学管理为手段，进一步优化教学常规管理；以创新课堂教学模式为主要任务，整体提高教育教学质量；以培养学生综合能力为目标，注重学生素质发展。1.加强教师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，稳定和谐的高素质、高水平、高效能的教师队伍。2.28完善各种管理制度，严格教学常规管理和督查，以管理制度规范教师的教育教学行为，力争使教学常规内化为教师们的自觉教学行为。3.进行课堂教学有效性策略研究，优化教学过程，加强过程监督，提高教学质量，减轻学生课业负担。4.积极推进课程改革，开发校本课程资源。加强

3、教师现代教育技术应用和资源开发方面的培训，深入研究信息技术与小学英语学科整合，结合岳阳市小学英语教师“培训者培训基地”工作，进一步强化学校英语教育特色。5.全面提高教育教学质量，加强安全和健康教育。确保适龄儿童入学率、在校学生巩固率、应届生升初中率达到100%；教师演示实验和学生分组实验开出率达100%；学生全科合格率达100%以上，优秀率60%以上。6.推进体卫艺工作的开展。认真组织片区艺术节、运动会；以乒乓球比赛、“三独”竞赛等活动为手段，推进艺体训练等常规工作的开展。全面推进“2+1”工作

4、，全体学生均能掌握两项体育技能和一项艺术特长，向国家数据库上报学生体质健康数据，学生体质健康测试合格率达80%以上。认真做好教学安全卫生工作，举办安全、健康知识讲座，保证健康课程开课率达到100%，确保无一例安全、卫生责任事故发生。三、主要工作措施（一）坚持改革创新，努力提高教育教学质量。28遵循“育人为本”的理念，以优质、高效、务实的教改工作着力提高教育质量，努力提升社会满意度和美誉度。1.改革备课模式，优化教学过程。继续提倡集体备课方式，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，集体交流，实现智

5、慧共享，同时彰显个性；并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，提高反思能力，形成反思习惯。2.加强课堂教学改革，提高教学效率积极落实区教育局《关于进一步深化素质教育推进课堂教学改革的意见》通知精神，发挥课堂教学的主渠道作用，进一步加强教学常规管理，实现课堂教学改革常态化推进。紧扣“优教、减负、提质”目标，从校情出发，完善“教师引领—自学质疑—同伴互助—反馈展示—评价总结”的五步课堂教学模式，进一步落实“生活课堂、生态课堂、生命课堂”的“三生”课堂，培养学生的自主、合作、探究能力，努力实现课改

6、工作和课堂教学的有效对接，增强课改工作的针对性和实效性。在课堂管理方面，将进一步完善行政听课制度，坚持首节下班制，做好课堂督查和讲评工作，确保教育教学质量。（二）继续狠抓教育教研，有效开展活动1.抓好教研组建设，积极发挥教研组的作用，做好教师平时的资料收集和归档工作，健全资料积累。282.以省现代教育技术实验县区验收为契机，以“如何将信息技术与课堂教学有效整合”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的现代教育技术课堂教学模式，征集相关案例并开展评比活动。3.加强教师间的课堂教学交流，组织开展教研组内

7、听课、评课活动。每学期教研组长听课不少于30节，其他教师不少于20节。要求记录齐全，有听课、评课记录，期末上交听课记录本。4.加强课题研究，彰显学校特色。充分发挥师资团队的优势，继续开发和推广校本课程“岳阳孩子爱岳阳”；做好市“培训者基地”相关工作，突出探究信息技术与小学英语学科整合，改革英语教学模式，强化学校英语特色教育；继续做好省“十二五”课题和小课题研究工作。（三）加快教师专业发展，整体提升队伍素质在教师培养上，本学年我们将继续按照“整体提高、分层管理、重点培养”的思路不断推进教师队伍建设

8、，形成学校“普通教师---骨干教师—首席教师—名师”的金字塔式师资结构，营造师生发展的“绿色生态”，让教师成长走可持续发展之路。1.遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。2.28搭建教师成长平台，通过理论学习、骨干教师示范、“创新杯”教学竞赛、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提升“优课率”，提高教师的专业水平，推进教师向专家型发展。3.创设了良好的骨干教师成长环境，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，给骨干教师提供更多展示才