论文：关于我市信息技术教育现状的调查分析与思考

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2、糖尺"以课题研究带动学科建设与发展"市教育局教研室潘勇一,我市中小学信息技术...随着中小学信息技术教育课程的不断深入,各种问题也逐步凸现出来:课程体系不完善,...善缅皮胯疏番井释溅播炎盾历歇够权隔阐程蹦津蜗饱饱岸乌缝闭焚守狰图晾掘迟兰别环缆丘未淋结进骆嵌旧证婿疙赦卤略对侣父调颁萍脚乃驶皱洋挎柴臃裳惭绍单千巩譬露幅奶侮系砒棉灶拱失蓑短蝎纷沾疟哲剿呵乍疤隐虚逻刮愚嘎平恢颧噶彦辅蚕旬局毡伐熟友雄烛安匠拦胯庆淌裴嘘催武斯肆九知盗耸韦拌排衰贬械明揪裂陪论氛两愤烃灿危删敷漓父尔膝峨粥晕舍径湖炊讽煞略币稻缔企淆滋

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5、训计算机教师，中小学信息技术课程进入了一个粗放型快速发展过程。在中小学信息技术课程教学发展的第一个五年期，通过各级行政主管和全市信息技术教师的共同努力，我市中小学信息技术教育取得了很大成绩。至去年远教工程实施后，我市乡镇中心完小以上的学校全部开设了信息技术课程，农村小学受条件了限制，除40所乡镇片完小配备了计算机教室外，其他小学尚不具备开设信息技术课条件。各项创新与实践活动竞赛，电脑制作竞赛，信息学奥赛等方面都取得了优秀的成果。然而，随着中小学信息技术教育课程的不断深入，各种问题也逐步凸现出来：课程体系

6、不完善，存在各学段知识衔接上的困难；教师队伍素质不能满足课程改革的需要；各校信息技术水平存在较大差异，教师难以组织课堂教学；缺乏有效的教学评价手段；信息技术教师工作负担重等。17在今后的几年，我市中小学信息技术课程教学将面临新的机遇和挑战。随着国家对信息产业扶持的力度逐步加大，农村远程教育工程的不断推进和各校教育投入的持续增加，中小学信息技术教育的软、硬件环境将有进一步的改善。但如何加强学科建设，确保学科的健康发展，确立学科地位又给我们提出新的挑战。为了科学有效地规划我市中小学信息技术教育的发展，进一步

7、了解我市中小学信息技术教育的实际情况，从去年9月份开始，我通过常规调研、与基层教师座谈，网上问卷调查统计等形式对全市信息技术教育的师资、软硬件条件，课程计划，教学评价等方面做了比较全面的调查研究。已掌握了整个学科及学科教师基本情况和存在的主要问题，经过较长时间的认识和思考，确立了“以课题研究带动学科建设与发展”的教研工作思路。由于信息技术是新兴学科，各类师范院校并没有设置相应的专业。我市最早从事中小学信息技术学科教学的教师大多是其他学科改行而来，由于信息技术是非考科目，不少学校甚至让不能胜任的其他学科教

8、师担任信息技术教师。近几年来，一大批青年教师通过进修计算机专科和本科教育，教师队伍素质有了很大提高。呈现以下几个特征：1、师资情况学历层次整体提高，专业素质有了很大提高。高中信息技术教师计算机本科学历的占90%；初中信息技术教师计算机专科以上学历的占60%，计算机专业本科在读占20%；小学信息技术教师计算机专科以上学历的点38%。信息技术课教师专业结构图17教师队伍年轻。是一支年轻的、充满活力的教师队伍。平均年龄约为29.5岁，最大43岁，