全日制学术型硕士研究生课程设置研究

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1、学校代号：学号：$10172009密级：湖南大学硕士学位论文全日制学术型硕士研究生课程设置研究堂焦叟请厶姓名；堑鱼昱娅姓名厦监盐；一蕴越忠教援墙差望僮；教直型堂磕究院童业名整；数直经溘与管理i金吏提交且期i垫丝生墨目墨Q目i金文筌避目期；窒Q12生!!目星墨目一一．筌避委虽会圭廑；金d!波StudyontheCurriculumProvisionforFull—timeAcademic．MasterDegreeByPengYuB．E．(HunanNormalUniversity)20toAthesissubmittedinpartialsatisfactionof

2、therequirementsforthedegreeofMasterofmanagementPublicmanagementintheGraduateschoolofHunanUniversitySupervisorProfessorLongXianzhongMar'2012坝J二学位论文nnin[i湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意

3、识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：鹤孙日期：知，L年’，月珂日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阋。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在——年解密后适用本授权书。2．不保密阢(请在以上相应方框内打”√”)作者签名：萄钮日期：汐，z年，／月汀日导师签名：日期：力，≥年I／月艿日侈M全日≈0学术型坝士研宄三；二课程}殳置研

4、究摘要全日制学术型硕士生是我国学术科研的生力军，课程学习是硕士研究生培养工作的重要环节之一，是培养目标得以实现的中介。全日制学术型硕士研究生课程设置的合理性、建设质量的高低以及课程实施的有效性，直接影响到硕士生的培养质量。为了全面了解我国全日制学术型硕士生课程设置的现状，以及提出改善课程设置的建议与措施，细致深入的分析了全目制学术型硕士生课程设置情况，以及美、英、日三国硕士生课程设置的经验。首先运用文献法回顾了目前我国课程设置的研究情况，归纳研究中尚待解决的问题。然后采用文本分析和统计法对理、工、文三大类具有代表性的九门学科分别进行高校问课程设置的横向比较，各学科

5、选取的三所高校遵循2007．．2009年研究生学科水平排名前十的原则，比较的内容包括课程目标、课程结构、课程内容和学习活动方式四项指标。分别找出了全日制学术型硕士生理、工、文三科课程设置中存在的问题，剖析了主客观原因。最后在课程目标、结构、内容、学习活动方式、设置权、课程评价六个方面提出了改善的建议与措施，希望能够为我国全日制学术型硕士生的培养工作提供一些借鉴和启示。关键词：课程设置；全日制学术型；硕士研究生；理科；工科；文科AbstractFull-timeacademicmasterdegreestudentsareourcountryacademicscie

6、ntificresearchforce，curriculumofthepostgraduateeducationisoneoftheimportantlink，andisaintermediarytorealizethetrainingtarget，TherationalityofcurriculumproVisionthatbelongstofull—timeacademicpostgraduates．thequalityofconstructionandtheeffectivenessofcourseimplementationdirectlyaffectth

7、eireducationquality．Inordertofull),understandingourfull-timeacademicgraduatecurriculumpresentsituation，andputforwardsuggestionsandmeasurestoimprovetheCoursesetting，Thearticledeeplyanalyzedthecoursesforthefull．timeacademicmastergraduate．aswellastheexperienceoftheAmerican，BritishandJapa

8、neseg