多媒体教学课件制作的基本要求

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1、多媒体教学课件制作的基木要求为规范多媒体教学课件的内容和形式、提高课件制作水平、增强课堂教学应用的效果，在制作多媒体教学课件时，需要遵循一些基本的要求：一、界面设计界面通常包含有文字、图形、图像、动画和视频等元素。界面设计应做到内容合理、条理分明、和谐美观。1•内容合理:文字内容选用要提纲携领，突出重点。其它元素要服务于内容的表现，有助于提高教学效果。2.条理分明:要吃透文字教材，进行整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据，需表现的各元素主次分明，主要内容处于界面的视觉中心。3•和谐美观:课件整体要色调和谐，各元素搭配构图得当，背景和文字颜色有反差，文字修饰适

2、度，字体、字号有层次，前后风格统一。二、文字运用1•字体中文字体大致可归为宋体、黑体、圆体、书体等类别，英文字体有上百种。字体的选择应由内容层次和段落大小确定，通常是由粗到细、由重到轻排列。在一个界面屮，字体一般不超过3种，常用的是黑体、宋体、楷体，多了就会引起视觉上的混乱。字体不宜花哨，将原有字体加粗、变细、拉长、压扁或倾斜，可丰富界面，但正文用字要规范，否则会影响阅读速度。2•字号字号即文字的大小。字号的选择按内容层次由大到小。从主标题、分级标题到止文用字一般在60至30号左右，文字每行不超过20字,一般控制在13至18字Z间为宜。3•字距与行距字与字之间的距离称作字距，行

3、与行之间的距离称作行距。字距大或行距窄，会造成上下文字相互干扰，容易跳行读错。字距与行距比例的要求:行距要大于字距。具体距离应根据主题而定，正常多用标准值或默认值，如果是娱乐、抒情类界面或简介、告示类宣传品，亦可灵活处理，以增加界面的活泼、装饰效果。4•文字编排文字组形式的变化有:(1)齐左，左侧对齐符合人们的阅读习惯，一般课件的正文多采用此类形式;(2)齐右、齐中、两边对齐，这些方式在视觉上不习惯，会产生一些特殊的效果;(3)自由岀入，常见在文字群中插入图片，加强主题的表达。文字排版不能太靠界面边缘，要象Word文档的页边距一样，四周留有一定距离。三、图片运用图片在传递形象信

4、息，吸引读者的注意力，美化界面等方面具有独到的作用，但使用不当，也会彩响界面的效果。对图片的选择应符合表达的主题，避免重复使用。在保证清晰度的情况下，耍选用适当的尺寸和格式(常用Jpg、Png格式)，尽量减小图片的数据量，以便课件运行顺畅。图片通过剪裁处理，去掉容易使人分心的干扰内容，可以突出主题，使观众更集中注意于图片所传递的有效信息。图片放置占用面积要得当，不要太靠边缘。使用图片时一般要描边，使图片从底图中分离出。文字说明尽量放在图片下侧或右侧，这样符合视觉习惯。卩L

5、、视频和动画运用视频的运用要适度，一般用在必要的部位。在课件设计中除特殊情况外，不要大段大段地运用视频。使

6、用视频时，要在保证画面质量的情况下，适当放人尺寸，减少数据量，Wmv、Rm、Avi>Mpeg>Mov是常用的视频格式。使用动画是讲解抽象教学内容、复杂工作原理的一种好的辅助手段。三维动画的制作较复杂，在运用时要掌握时机，用到最需要的地方。二维动画能在多媒体课件集成软件屮制作的，尽量在集成环境中完成，使操作简便。动画运用形式要和课件风格相协调。五、色彩运用色彩能影响人们的心理和情感,亦有形成对比、产生层次的作用。不同的色彩给人不同的心理感受，根据主题选用合理的色调，有助于表达情感。如热烈的、歌颂类的内容可用红橙黄类的暖色调，感情色彩不浓的教学内容，一般使用中性或偏冷的色调。色彩运

7、用要统一，一是底图决定整体色调，文字等要素选用的颜色要与底图协调。如蓝、绿底不耍用红字，红、紫底不要用蓝字。特殊情况确需使用，可采用描口边（PowerPoint在艺术字中实现）的方式,将文字勾出，使色彩和谐。二是文字选用的颜色不宜过多，一般不超过3种，避免画面过花哨，破坏整体和谐。通过采用色彩对比的手段，可强化章节、段落的结构。如在蓝色背景上，一级标题用红字（加白边），二级标题用黄字，正文用白字，使内容层次清楚明了。文字与背景耍注意明暗（深浅）对比，如颜色明度接近可采用描边或加阴影的方式突出文字，使学员能看清内容。六、幻灯片切换幻灯片的切换可采用一些动画特效和音效。动画特效如飞

8、入飞出、淡入淡出等，使用得好可增加课件的观赏性，但不必过多地追求变化方式，以免分散观众的注意力。音效如键盘声、片断音乐等，自学型的课件可视情适当加入，但课堂讲授用的课件一般不需要，否则会影响讲授的节奏。