普通高校体育教学质量监控体系构建探析

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1、普通高校体育教学质量监控体系构建探析摘要体育教学主要是指教师通过各式各样的教学方式向学生传授体育知识、技术与技能，使其对体育相关知识进行充分掌握，从而达到增强其体质，培养其道德、意志、品质的效果。随着高校对体育教学质量重视程度的不断提升，髙校体育教学质量监控体系的科学构建也成为了相关部门所面临的一个重大课题。本文结合高校体育教学质量的评价标准来阐述如何科学构建体育教学质量监控体系，以此来不断提高高校的体育教学质量。关键词高校体育；教学质量监控体系；构建目前，体育教学已经成为了高校教育体系中的一个重要组成部分，其教学质量也得到相关部门的髙度重视，为了能够将体育教学目标从根本上实现，学校就必须

2、构建一套科学合理的质量监控体系，对教学发展中存在的问题进行有效解决。高校相关部门的人员要结合未来体育运动的发展目标，有针对性的制定教学质量监控体系，以此为我国高校体育教学发展提供一定的参考依据，为更好培养我国青少年的体育锻炼意识和发展终身体育运动打好基础。一、建立监控组织体系根据我国目前高校体育教学现状来看，监控组织体系的建立主要应该从领导小组、督导组和体育部全体教师几个方面进行考虑。首先，相关部门要根据体育教学的实际情况成立由各教研室主任和教学秘书所组成的领导小组，领导小组的主要工作就是对学校当前的体育教学现状的信息进行收集整理，并进行全面系统的分析，从而制定符合学校发展的质量监控方案。

3、为了使质量监控方案中的相关内容得到充分开展，确保有效性，监控组织体系中还应该建立相应的督导组，主要负责教学质量的检查和评价工作。此外，体育部全体教师还要通过互相听课的方式来发现对方的优点以及自身的不足，并进行不断完善，更好的促进普通高校体育课的教学质量。二、确定监控体系的评价标准在体育教学活动中，确定监控体系的评价标准对提高教学质量有不可或缺的作用，只有将评价标准确定，才能够对教学质量进行合理分析，并据此对教学方法进行不断优化与完善。确定监控体系的评价标准，首先应该对构成教学质量的三个基本要素进行全方位的监控与评价，即讲解、示范和练习。就我国目前高校体育教学现状以及相关人员研究的结果来看，

4、监控体系的评价标准应该从教学督导评价、学生评价和同行评价三个方面着手，而各部分所占的比例应该根据学校的实际情况来具体设定。三、确定监控内容在确定好监控体系的评价标准之后，接下来就是确定监控的内容，由于体育课程的教学与其他课程教学的性质不同，因此，在对监控内容上也有所区别，主要包括以下几个方面：（1）体育教学准备。该方面的监控内容应该从教师对课程的课前准备和教案的编写两部分入手，应该确保课前准备充足、全面，教案编写科学、系统。（2）教学过程。由于教学过程中所涉及到的内容较多，因此，监控人员一定要重视教学过程监控内容的全面性，通常情况下，教学过程中的监控内容主要包括教学态度、教学方法、组织教学

5、以及教学创新几个方面。（3）教学效果评价。该方面的评价内容主要包括技术掌握、健身意识、思想教育以及身体素质几个方面。除了以上监控内容之外，高校体育教学质量的监控内容还包括教学设施的维护情况以及对课程的意见和建议等。四、监控流程与评分监控流程与评分主要包括督导组的监控评分、体育部全体教师的监控评分以及学生的监控评分三个方面。督导组的监控评分一般每年两次，以看课的方式对教师的教学情况进行评分，如果督导组的成员是2个，那么评分的结果应该以二者的平均分为主，如果成员在3个或3个以上，则应该取中间值。体育部全体教师的监控评分主要是以同行之间互相看课的方式进行监控，评分的标准应该按照去掉一个最高分和一

6、个最低分之后，取平均值。学生的监控评分主要是以上网评分的方式进行，在每学期结束之后，学校监控人员需要组织学生对本学期的体育教师的表现进行打分，以此来对体育教学质量进行监控。五、健全监控制度健全监控制度是提高高校体育教学质量的一个重要手段，一般来说，监控制度中应该包括以下内容：体育课程标准(教学大纲、进度等)，教师岗位职责，请假制度，教学工作规范，体育课学生伤害事故责任认定的规定，体育课调、代、停课管理办法，体育课考试制度，体育部听课、评课规范等相关制度。只有将这些制度全面实施，才能够从根本上提高教学质量监控效果，促进高校体育教学质量的稳步提升。结语：综上所述，随着我国体育运动的不断发展，高

7、校对于体育教学质量的要求必然会不断提高。因此，相关工作人员必须提高对目前高校体育教学发展中影响因素的重视程度，并对其进行全面分析，在此基础上建立一套科学合理的教学质量监控体系，从而全面培养学生的德智体素质，促进我国体育运动的可持续发展，为向社会输送高素质人员做出贡献。参考文献：[1]雷长柱，高疆生，杨玲，王旭峰，顾继岩.浅析高校教学质量监控体系的构建[J].城市建设理论研究.2012(05).[2]李加奎，侯桂明，胡琴•