能力电子商务论文范文-有关于高职院校商务英语专业学生职业能力培养word版下载

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1、能力电子商务论文范文:有关于高职院校商务英语专业学生职业能力培养word版下载导读：本论文是一篇关于高职院校商务英语专业学生职业能力培养的优秀论文范文，对正在写有关于能力论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：高职商务英语专业的人才培养中往往注重英语基础知识和商务知识的传授，而忽略了学&职业能力的培养。本文试从课堂教学、实训、师资培养及“双证书”教育制度等方面探讨学生职业能力培养的新途径。关键词：职业能力；课堂教学；实训；双证书1812-2485(2010)06-0066-020教育部高教司早在2006年就提出要加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。高职院校的商务

2、英语专业学生的培养应该以专业实际能力和职业能力的培养为重心，以满足岗位或职业需要为导向，强化职业技能训练，使学主具有较强的职业岗位适应能力。根据办学层次及礼会需求，高职院校商务英语专业人才培养目标定位为：培养以英语为工作语言、从事涉外商务管理与服务工作的技能型、应用型人才。“商务业务处理能力”和“英语能力”则是关键职业能力。然而，当前的商务英语人才培养却忽视了学生职业能力的培养，往往只是“中文商务知识”和“英语知识”的简单叠加，教学中大多沿用单一的教学模式，绝大多数教师在讲课时仍采用“说教式”教学法，以课本为巾心，对学生职业能力的培养远远不足。针对高职商务英语专业学生职业能力培养方面

3、的不足，笔者提岀以下儿点倡议：一、努力构建高职商务英语专业学生“职业能力音养体系”高职院校学生的职业能力由基本职业能力、综合职业能力和优良的思想品德素质构成。商务英语专业学生的基本职业能力主要由英语技能和商务知识构成，这是职业能力的核心。综合职业能力指的是专业能力以外的能力，主要表现为对礼会的适应程度。具体说来，这部分能力主要包括组织管理能力、人际交往能力、自我教育能力、继续学习的能力以及与职业相关的其他能力。优良的思想品德是从事仟何社会职业所必须具备的素质，其在一定程度上决定着职业能力是否有所需要的发挥发展空间，是形成良好职业能力的基础。所谓“职业能力培养体系”，即以学生职业能力的

4、培养为教学活动的中心，以强化学生职业技能训练为主要教学内容，以培养学生职业素质和职业能力为教学最终目标，强调理论教学为职业技能训练服务。高职商务英语专业学生的“职业能力八培养体系也应从基本职业能力、综合职业能力和优良的思想品德素质三个方而开展。二、课堂教学注重高职商务英语专业学生的职业能力培养学生职业能力的形成，首先有赖于学生主体地位的真正确立。商务英语是一门技能，教师应把商务英语能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中，积极推行“以学生为中心，以能力为本位，以素质为根本，在做中学，在学中练”的教学模式，最大限度地调动学生学习商务英语的积极性。教学模式是要从课堂教学的“教师中心”转变为学

5、生中心，课堂教学要体现互动性，要以学生是否掌握、掌握的程度如何作为评价课堂教学质量的主要指标。在教学策略上。培养学生学习、调研的能力，养成良好的学习和研究习惯，使学生具有可持续发展能力。加强课程教学策略的改革,注重理论实践一体化、启发讨论式、商务英语案例教学、课堂情感、情景教学、任务驱动型教学、互动合作教学、课堂激励教学等教学策略的应用；在专业课程教学中，广泛采用音像教学、网络在线教学、图片展示教学、户外教学等教学手段，培养学生的学习兴趣，扩大课堂的知识容量，提高了教学效果。在教学内容上，应根据社会市场调研、企事业专家的倡议、毕业生反馈、对外交往等方式及时了解社会一线对商务英语专业毕

6、业生的知识、能力与素质需求，丰富并不断更新教学内容，以满足社会发展与学生就业的需要。努力培养学生商务文化意识与素养，处理好商务英语语言教学与文化知识教学之间的关系，把商务文化意识培养与语言学习结合起来，为把学生培养成为复合型人才打下扎实的基础。三、校内外实训和社会实践培养高职商务英语专业学生的职业素质针对商务英语专业实践性强的特点，我们要不断调整教学计划,加强实践性教学环节，以满足用人单位和毕业生求职的需要。具体包括课堂实践、校内实践和校外实践三个方面：（一）在课堂实践方面，我们要采取“精讲多练”、“听说领先”原则，引导学生在课堂上积极参与听，说、读、写、译的实践，同时要利用商务实训

7、软件和网络资源，向学生呈现各种真实的商务英语信函和业务单证，反复学习和操练信函拟写和单证缮制。（二）校内实践方面，坚持“育人为本”,坚持发掘学生的职业潜能和培养学生的职业能力。高职院校有着不同于普通高校的优势，应尽量为学生提供校园活动的平台，将校园活动中的综合实践、特色的专业技能训练等活动向学主开放，让学生积极参与。如通过组织学牛•积极参加英语口语竞赛、英语情景剧比赛、技能展示周等活动丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，发展学生的个性特长。同时可以开办