科技英语教学中交际能力培养

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1、科技英语教学中交际能力培养摘要：随着我国对外交往与合作更加频繁，需要有相当应用能力的复合型英语人才。而理工科环境下科技英语课程的开设对培养理工科复合型人才，提高理工科人才的综合素质具有重要意义。本文主要分析了理工科院校英语专业科技英语教学中交际能力培养的重要性，提出“以学生为中心”的教学模式，通过听、说、读、写、译等具体的交际活动来培养学生的科技英语交际能力。Abstract：Withmoreandmorecooperationwithforeigncountriesineveryfield,ourcountryneedsmoretalentswithcomprehensive

2、foreignlanguagescompetence・So,ESTplaysanimportantroleincollegeEnglishteachingandlearning.ThispapermainlyexplorestheimportanceofcultivatingEnglishmajorscommunicativecompetenceforESTintheuniversitiesofscienceandtechnology,andalsoexploresthenecessityoftheteachingmodelofcentered-aroundstudents”.

3、IntheprocessofteachingandlearningEST,itissuggestedthatthecommunicativecompetenceforESTshouldbecultivatedbytrainingthelanguagecompetencesoflistening，speaking,reading,writingandtranslationforEST・关键词：科技英语；交际能力；策略Keywords：EST；communicativecompetence；strategy中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1006-4311(2013)2

4、7-0245-020引言随着社会不断进步和经济的不断发展，我国对英语专业人才的需求也逐渐加大，并对英语专业人才的素质提出了更高的要求。在我国的英语教学大纲中，也对高等院校的英语专业人才培养目标进行了明确，当前的高等院校的英语专业复合型人才不仅需要掌握扎实的英语语言基础，还要具备较强的英语运用实际能力，并具有较宽广的综合知识，能够胜任毕业之后的专业基础工作。鉴于此，在一些理工科高校中，英语专业中开设了科技英语课程，目的在于提高学生的英语专业基础知识水平的同时，也对理工科接触到的科技领域知识进行涉及，为其更好地适应毕业之后的工作打好了基础。需要注意的是，科技英语教学中的教学目标的实

5、现不能依靠于传统的教学方式，而应该在教学中更加注重学生的交际能力的培养，促进学生掌握更专业、更实用的英语知识与技能。笔者主要结合当前理工科院校科技英语课程分析了交际能力的内涵、培养学生交际能力的必要性和培养策略。1交际能力的内涵交际能力是美国社会语言学家D.Hymes提出来的，他认为的交际能力不仅仅是对某一种语言形式等基础知识的掌握，还包括在何种地方、何种时候、以何种方式来使用语言形式的基础知识的掌握能力。在D.Hymes之后，交际能力的解释也随着研究的深入变得越来越宽泛。1980年，卡纳尔(Canale)和斯温(Swain)的交际功能模式被提了出来，促进了交际能力在语言方面有

6、了更深入的理解，也给语言教学带来了一些指导性的意义。他们认为，交际能力应该包括四个部分：①语言能力，又称语法能力，是指掌握相关词汇和语法规律的能力；②社会语言能力，是指对于语言交流的人文环境、语境、目的、情感等方面掌握的能力；③语篇能力，是指在掌握和组织连贯句子的能力；④会化策略的能力,是指在运用语言和非语言手段进行语言交际的能力。从上面的定义可以看出，语言作为社会生活中人们进行信息传递、思想交流、情感表达的工具，其中的交际能力是语言发挥实际作用的重要基础和前提。例如，在语言实践过程中，有很多学生无法用英语进行交流，这主要是因为教学方法的运用问题，在教学中只注重语言基础知识的传

7、授，忽视了语言实践能力的培养。因此，在英语教学中，学生的交际能力的培养是非常关键的。2科技英语教学中交际能力培养的必要性随着经济国际化、开放化趋势的发展，我国对于英语人才的需求量不断加大，不仅经济贸易类型的企事业单位需要英语人才，工程、科研、服务、文化等各个行业的企事业单位也需要复合型英语人才。社会对于复合型英语人才的需求量增大和要求增加给英语专业的人才培养提出了更高的要求。理工科院校作为培养国家理工科专业技术人才的重要阵地，开设科技英语课程，完善理工科人才的复合型知识结构和能力结构，已经成