2012精简湖南教师资格证教育心理学(中学)考试重点(修正版)

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1、教育心理学备注（★非常重要的必考的**老师末重点划记的但可能考的）第一章教育心理学概述1、教育心理学是一门研究学校情景中的基本心理规律的科学。2、★学习与教学的主要构成要素有：。3、学习与教学的过程主要包括：。4、教育心理学的作用：。5、教育心理学的发展经历了：。6、教育心理学可为实际教学提供。7、美国心理学家，从19世纪末起，开始从事动物的学习研究，在1903年著书《教育心理学》，后来又扩充为三卷本的《》，从人是一个生物的存在角度来着重探讨《》、《》、《》。这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著，也是世界公认的科学教育心理学专著，教育心理学学科从此产生。

2、8、20世纪30年代后，成了教育心理学的组成内容；50年代，及相关成果影响到教育心理学。9、在东方，主张把教育心理学作为一门独立的学科进行研究，并提出“文化发展论”、“内化说”。10.1924年，为师范教育的需要编写了我国的第一本《》。20世纪开始，西方教育心理学作为一门独立的理论体系学科正在形成，注重结合实际，注重为学校教育服务。70年代，奥苏伯尔从的观点来研究学生学习。11.20世纪80年代，在心理学完善阶段，总结教育心理学的成果表现为四个方面：、、、。12.补充知识：教育心理学创建阶段：1）捷克的教育家夸美纽斯第一次提出教育必须遵循自然的思想。2）瑞士的

3、裴斯泰洛齐在《论教学方法》中首次提出了“教育要心理学化”。3）德国的赫尔巴特在《普通教育学》中提出要把教学理论绵研究建立在科学（心理学）基础上，提出“四段教学法”。第二章中学生的心理发展与教育1、是指个体从开始一直到的过程中所发生的心理变化过程。2、心理发哪儿几个基本特征：、、、。3、中学生心理发展的阶段特征：1）、★少年期（初中11、12－14、15岁）2）、★青年初期（高中14、15－17、18岁）4、，指的是学习者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的适合性。5、是指最易学会和掌握知识技能、行动动作的特定年龄时期。6、是发生认识论的创始人。他的认知

4、发展理论：发展就是个体与环境不断相互作用的一种建构过程，个体内部认知结构不断变化。图式：认知结构的基本单元，表现出某种可以重复的动作模式或思维模式。同化：主体把新刺激组合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。顺应：当主体不能利用原有图式接受和解释新刺激的情境时，对自身图式进行相应的改变和创新，以适应新情境。认知发展可分为四个主要阶段：、、和。四个阶段的特征：1）感觉动作阶段的突出成就出现了；2）前运算阶段中，儿童出现了。直觉思维表现出。3）具体运算中，儿童思维有明显的，突出成就是获得，此外，儿童还获得。4）形式运算阶段个体的特点：①。②。③。④。⑤。向：儿

5、童在面对问题情境时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。向：将任何事物都看作是生命或类生命的活动。指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变；7、强调社会文化在儿童认知发展中的作用，是社会建构主义和情境学习理论的先驱。他的认知发展观：提出了，指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题9所达到的水平之间的差异。他的观点是学习先于发展并促进发展。人的思维与智力是在活动中发展起来的。中学生观察发展的特点：观察事物的逐步增强；观察的增强；观察的提高；增强；明显发展（初二是转折点）中学生思维发展的特点：抽象逻辑

6、思维由上升到；初二是中学阶段思维发展的关键期。8、认知发展与教学的关系：1）（的观点）2)。（）：指儿童在试图解决超过他们当前知识水平的问题时，教师或者更有能力的同伴所给予的支持和指导。9、人格是指一个人整体的精神面貌，是具有一定和稳定的的总和。埃里克森认为，人格发展必须经历8个互相联系的阶段，1）婴儿期信任感对不信任感；2）幼儿期自主感对羞耻感与怀疑感；3）儿童早期主动感对内疚感；4）儿童晚期勤奋感对自卑感；5）；6）青年期亲密感对孤独感；7）成人感繁殖感对停滞感；8）老年期自我整合对绝望感。自我同一性是指整合过去、现在和未来的自我，并形成一致的感觉，一种知

7、道个人未来目标“的感觉。10、影响人格发展的社会因素：。11、如何建构健康的人格？。12、自我意识：个体对自己及自己与周围世界关系的认识。从形式上分为：；从内容上分为：；从自我观念上分为：。自我意识的发展：出现：儿童2、3岁左右；加速发展：小学；突变时期：青少年时期。中学生自我意识发展指导：。13、皮亚杰认为，青少年产生了一种新的自我中心，出现了两种认知歪曲：“”“”14、认知方式，又称认知风格，指个体偏爱的习惯采用的加工信息方式。有以下几种：1）15、认知能力也即智力：涉及感知、记忆想象和思维等方面的信息加工能力。智力是个体的先天因素与后天环境因素相互作用的

8、结果，有明显的差异，包括。人们的智力水