中学体育课学生自主学习能力的培养

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1、中学体育课学生自主学习能力的培养【原文出处】体育科研【原刊地名】沪【原刊期号】20075【原刊页号】86～88,95【分类号】G382【分类名】中学政治及其它各科教与学【复印期号】200801【英文标题】CultivationofMiddleSchoolStudents'sAutonomousLearningAbilityinPEClass    HUANGSheng    (LidaMiddle-School,Shanghai200011,China)【作者】黄盛【作者简介】黄盛，上海市民办立达中学讲师。

2、（上海200011）【内容提要】采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，从学生的学习习惯、学习兴趣等方面入手，对上海市部分中学生在体育课中自主学习能力的培养进行了研究。结果表明通过对学生自主学习能力的培养后，能更好的激发学生的运动兴趣，形成良好的运动习惯和参与意识。【摘要题】学科博览【英文摘要】Bythemethodsofliteraturestudy,questionnaireandstatistics,theauthormadeastudyonthecultivationofShanghaimiddle

3、schoolstudents'autonomouslearningabilityinPEclassinrespectsoftheirlearninghabitandinterset.Theresultshowsthatthecultivationofstudents'sautonomouslearningabilitycaninspirethestudents'slearninginterestandformgoodhabitofcxerciseandtheawarenessofparticipation.

4、【关键词】中学/学生/自主学习能力/培养/兴趣    middleschool/student/autonomouslearningability/cultivation/interest【责任编辑】陈建萍【参考文献】    [1]李利军、董亚臣、宋克勤.简论主体性体育教学华北煤炭医学院学报2005.1    [2]陈应华.体育课培养学生自主学习的途径与方法探讨武汉体育学院学报2004.3    [3]宁伟力.体育课中培养学生自主学习能力探究体育教与学2005.3    [4]刘大庆、郭书堂.如何培养学生自

5、主学练教育理论与实践2001第22卷    [5]俞丽新.如何利用学生兴趣搞好体育教学中国学校体育2005.1    [6]陈东海.对体育课“自主学练”教学模式的探讨体育科学研究2004.9    [7]胡爱文激发学生兴趣、搞好体育教学沈阳教育学院学报2001    [8]吴本连、季浏论新体育课程中的自主学习中国学校体育2004.6    中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1006-1207(2007)05-0086-04    1前言    随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的

6、物质文化水平从整体上有了很大提高，但由此造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们已经逐渐意识到健康的重要性，人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径之一，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。所以如何使学生更好地增强体质、发展自主学习能力、提高自锻能力，适应现代物质文化生活需要，已成为很多有战略眼

7、光的体育工作者考虑并积极探索实践的工作。“阳光体育”活动正是我们国家领导人重视全国亿万青少年身体素质提高、养成良好运动习惯、倡导吸引青少年走到阳光下积极锻炼、提高自主运动能力的表现。    在课堂教学中提供学生自主学习的时间，培养学生自主学习的能力，逐渐把学生培养成为在认识情感，社会领域结合发展的独立的、自我导向的终身学习者，使学生发展自己的禀赋，热衷于自己的兴趣爱好，又身心健康，充分发挥其社会作用。在自主、合作与探索三种新的体育学习方式中，自主学习是基础，是关键。自主学习也叫自我调节学习，理论上指的是学生

8、自己确立学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。由此我们可以定义体育课中的“自主学习”是：学生自定学习目标和练习方法，通过自我监控练习过程和及时评价练习结果等方式，在教师必要的示范、精讲和帮助引导下，最终实现学习目标的学习。它具有能动性、独立性、有效性和相对性等特征。    国内外研究者对体育课学生自主学习能力的培养已有不少的论述，本文想在前人的理论实践基础上通过对上海市民办立达中学初二83位女