《题破山寺后禅院》教学设计

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1、《题破山寺后禅院》教学设计凤凰中学 江美琴教学目标1、背诵这首诗；理解诗的意境。2、学会诵读、品析。3、热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。重点：背诵此诗。难点：理解诗的意境。一、范读注意划分节奏和语速语调二．自由朗读（1）结合注释理解诗意词语注释1.人：进入。2.初日：初升的太阳。3.竹径：一作曲径，径：小路。幽处：幽深的地方。4.禅房：僧侣的住所。5.悦：使愉快。鸟性：鸟的性情。6.空：使……空，使没有杂念，使净化。7.万籁：各种声音。此：这里。8.但：只。9.磬：寺院诵经、斋供时敲钟击磬作为信号。（2）共同讨论质疑解难三．竞读学生评议，教师点结四．师生品读首联：清晨

2、入古寺，初日照高林。清晨、古寺点明出游的时间和地点“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静颔联：曲径通幽处，禅房花木深。以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“悦”，用作动词，使……欢悦；。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空净”。这一联既是诗人表达了愉悦、宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。尾联：万籁此俱寂，但余钟磬声进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。五、提问巩固1.开头两句点出了入寺的时间是什么时候？看出了什么景色?2.诗的三、四句写诗人的行踪到了哪里？

3、3.从这两句诗中，你能寻找到一个成语吗？4.诗的五、六句写作者看到优美环境后，产生了哪些感情？“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。5.诗的后两句渲染了一种什么样的气氛，又使作者感受到了什么？6.全首诗诗人通过写景，描写了怎样的景象？领悟出了什么道理？这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 六、小结这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，

4、塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界