入学准备期教案

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1、学习准备期单元计划一、单元内容：我爱学语文1、我是小学生2、我高高兴兴上学校3、学校里同学多4、王老师教我们语文5、我们在操场上玩6、我们读书，我们写字7、我会读儿歌8、问问答答真快乐9、我们唱歌，我们做游戏10、汉字多奇妙11、识字真有趣二、单元目标：1、听说（1）认真听老师或录音里朗读的词语、句子、儿歌，能学着跟读。能基本听清老师的话和同学的发言。（2）学着根据要求回答问题。说话时注意态度大方，口齿比较清楚，声音比较响亮。2、识字（1）能正确认读生字42个，认识6个基本笔画。（2）有初步的识字兴趣，初步了解一些识字方法。3、

2、词句会读20个词语，会读11句句子。4、活动46/46通过各种游戏活动，初步了解语文学习的一些基本要求，为养成良好的学习习惯做准备。5、写字了解正确的执笔姿势，描写6个基本笔画。三、单元重难点：单元重点：1、能掌握正确的握笔姿势，描写6个基本笔画。2、能正确认读生字42个，认识6个基本笔画。会读20个词语和11句句子。3、能认真专心听录音的内容，听老师和同学的话；能把听到并记住的内容比较清楚地说出来；学着用普通话跟着录音或老师读词语和句子。单元难点：1、帮助入学新生逐渐适应小学学习生活，加强师生情感交流，消除入学新生对新环境的陌

3、生感。2、运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来认识一些简单的汉字，了解应该怎样听、怎样说、怎样读。3、营造良好的学习语文的氛围，激发入学新生学语文的兴趣，激发学生主动识字的愿望和兴趣。四、学生基础学生知识基础：刚入学的一年级新生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，且注意力容易分散，有意注意的时间不长，以形象思维为主。少数学生的读音有所欠缺，平翘舌音分不清。五、单元课时安排：共16课时1我爱学语文1课时2我是小

4、学生1课时46/463我高高兴兴上学校1课时4听说活动1课时5学校里同学多1课时6王老师教我们语文1课时7我们在操场上玩1课时8我们读书，我们写字1课时9我会读儿歌1课时10问问答答真快乐1课时11我们唱歌，我们做游戏1课时12汉字多奇妙1课时13识字真有趣1课时14古诗诵读画1课时机动2课时46/46我爱学语文教学目标：1、通过看图和教师的讲解，初步了解怎样在生活中识字，可以通过哪些方式识字。乐意做学语文的小主人。2、让学生认识到怎样才能养成学习语文的好习惯，并尝试去做到：听、说、读、写、问、想。3、培养学生看图能力，掌握基本

5、的看图方法。4、培养学生清晰表述自己观点的能力。5、通本课学习，激发学生对语文的兴趣，了解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。6、利用互动技术，创设情境，激发学习兴趣。教学重点：1、培养学语文的兴趣，了解学语文的方法。2、良好的学习习惯的养成教育。教学难点：让学生从内心中乐于做到听、说、读、写、问、想。教学准备：课件、挂图等教学课时：1课时教学过程：导言：同学们，祝贺你们成为一名光荣的小学生了！从今天起，你们会接触到很多有趣的课程，其中就括语文课，它不仅有意思，而且作用非常大。谁能说一说学好语文有什么好处吗？（用日常

6、生活中学生所向往的事物来激励他们，如可自己阅读有趣的故事书，看报纸，看电视字幕；和许多自己所崇拜的主持人一样和人亲切交流，侃侃而谈；创作作品等）1、引导理解：（一）要想学好它，是有一定的方法的，书中为我们加以介绍了：出示小标题1。“处处是识字的课堂”，读，理解“处处”。要想学好语文，第一步就要过识字关。1、引导同学看小标题下共有四幅图。46/46仔细看图，观察一下图上的小朋友都在哪些地方识字呢？也就是除了语文课上，我们还可以在哪些地方识字？再看一看图上出现的字你认识吗？互相交流。重点指导第一幅图：教看图及讲图上内容的方法。A观察

7、图上有什么人；他们在干什么；想像他们可能在说什么。B指名练习叙述图上内容。要求学生抓住图上主要事物理解图意，并训练其有条理地说话。C引导学生明确这些小朋友通过街道边的路标石识字。D认读图上文字，对于会认读的学生给予鼓励，建立其自信心。小结：这幅图告诉大家可以通过街道路标等识字。回忆叙述图上内容的方法。第二幅图：A交流图上内容。B指名说。C补充纠正。D认读图中文字。E小结在何处可识字（提示牌、广告牌、宣传栏等）。F进行社会公德意识的教育。第三幅图：（一个小朋友和他的妈妈一起在超市里通过商品名来识字）第四幅图：同上（一个小学生在车站

8、通过站牌识字。）4、总结：同学们还知道在哪些地方可以识字。（板书）看来的确是“处处是识字的课堂”。要养成随时随处识字的好习惯。人人是学语文的主人过渡：此外在学习的过程中还应有主动性，人人做学习的主人。齐读小标题2。第一幅图：A同桌交流讨论图上内容，汇报理解。（几