实现立德树人养成教育是关健

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1、实现立德树人养成教育是关健——关于“四个良好习惯养成教育”的几点探索徐文发湖北省襄阳市第十九中学441000一、养成良好牛活习惯一一牛活当自强自从开办寄宿制以来，十九中便在探索住读生如何养成良好的生活习惯上下功夫。良好的牛活习惯就是从点点滴滴的牛活小事做起，良好的生活习惯有利于身心健康，有利于培养学牛在人际交往中更加自在、得体大方、更加自信,这样才有利于今后的学习。为此，学校制定了“教师承包寝室”和“教师进寝室送温暖活动”。通过这些活动，要求教师先手把手地教会学牛学会洗衣服、叠被子、铺床等，逐步养成良好的牛活自理能力。学校在学习牛活习惯的培养上想了很多办法，也制定了很多行之有效的制

2、度，先后出台了《十九中学住读牛管理制度》，《十九中学寝室管理制度》。为培养学牛独立自主牛活的能力，学校制定了十九中学点对点学习牛活流程图，让每个学牛都知道该在什么时间干什么，该在什么时间出现在什么地点。让我们看一份简单的校园作息图：班主任和牛活教师，6点20分将学生叫醍、起床。6点30分，带领学牛到操场参加晨操锻炼，组织学牛早餐，7点早读开始，班主任、语文或外语老师必须跟班；上午课间操，中午用餐、午休，下午眼保健操,五大值日责任区的教师全部到位。晚上6点30分开始上晚自习，班主任或任课教师跟班解疑答难、或备课，9点结束。牛活教师9点30清查，值日领导和班主任10点查寝室持续到门点，

3、生活教师12点再次清查。学校每周进行生活教师和住读班班主任培训o正是这种“教师示范引导,学生跟着学教师承包帮扶，学牛学会牛活→教师放手监查，学生自主生活”的管理模式，全校学生良好的生活习惯已经形成。现在不管是进入到男生寝室还是女生寝室都能看到被子放得一条线，牙膏牙刷摆得一条线，毛山搭得一条线等，整个寝室整齐化一，美观大方。二、养成良好行为习惯一一活动造就我养成良好的行为习惯是学生学习生活的重要保证。学校在行为习惯养成教育上从两方面入手：一是抓好学生养成良好的文明礼仪，做优秀中学生。二是通过各种活动为载体，让学生在活动中树立良好行为习惯的意识。学校在开学初都会进行文明礼仪教

4、育月活动，活动每周一主题，每周一总结。学校大力提倡“三管住活动”，即管住自己的口、管住自己的手、管住自己的脚。在行为习惯方面做到“五提倡”，即提倡说话轻声、走路慢行、待人礼貌、讲究卫生、做文明人。学校还成立了学生自主管理委员会，每日对学生行为习惯进行检查通报，第周评出“校园文明之星”。学校成立住读生管理委员会，专项对住读生寝室纪律、卫生、就餐等进行检查和监督，每周学校评出“文明寝室”和“文明室员”。学校在行为习惯教育中除了落实一些常规外，更重要的是根据他们的年龄及其生理、心理发展的特点，有目的、有计划地开发他们的智力，培养他们的学习兴趣，发挥他们的特长，并通过活动促进学生行为习惯的

5、养成，学校开展了一系列活动。学校成立了美术、体育、音乐等活动兴趣小组，成立了十九中住读生竖笛合唱队。每天下午晚饭前便会从七年级教室传出优美的笛声。在男生公寓的宣传橱窗前，每日有许多同学在此驻足，“十九中住读生书画展”，“十九中清河之声报”都是他们自己的天地。三、养成良好学习习惯一一学习老师助为培养学生良好的学习习惯，我们制定了《十九中学生学习细节十二条》,不断改进学生的学习方法，提高学习效率。学校努力推进高效课堂改革，努力变教师教为学生学，变学生学会为学生会学；变学生学习为师生互学。每位教师在上课前，都精心备课，合作说课。课堂上从自学、讨论、思考、质疑等各个环节入手，坚持以学生为主

6、体。坚持“四清”，在加强“堂堂清、日日清、月月清”的基础上，学校每周对各级语数英检测评估一次，对“周周清”进步幅度大的学生进行表彰，使每个学生学有榜样、赶有方向，充分调动了全体学生的学习积极性和主动性，形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，学困生率明显下降,学校教学质量有了根本的提高。市十九中学生由于进城务工子女多，学生来源不同，层次差异性大。根据这j情况，学校积极倡导分层管理，因材施教，分类育人，力求分类推进，达到整体提高。为实现分类育人的目的，学校积极实施分层教学与辅导，课堂上要求教师要有分层的目标和实施的内容；在教学、作业辅导和训练上，均要体现分层要求，特别是教师在练习题的

7、选择上要实行精选制，努力做到使“好学生吃好，中间生吃透，学困生吃饱”，防止“一刀切”，最大限度地调动学生学习的主动性，使每一位学生都成为独一无二的稀有资源。这种分层教学与辅导的模式，提高了教学质量，防止了学生辍学流失，改善了师生关系,实现了多层次、多角度、多元化育人的目的。事实证明，近几年，分层教学与辅导有效地促进了教学质量的稳步提升。四、养成良好卫生习惯一一卫生重落实榜样教育是我校养成良好卫生习惯的秘诀。激励为主也是培养学生良好习惯的策略之一，孩子良好卫生习惯的养成