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时间:2019-02-15
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1、浅谈物理教学中学生创造思维能力的培养宋志辉江西省吉安市峡江县水边中学331409摘要:物理教学应着眼于造就一大批开拓型、创造型人才,使学生成才之后适应社会主义现代化建设和未来科学发展的需要。培养学牛的创造性思维能力显得尤为重要。学牛创造性思维能力的培养关键要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次、全方位地来培养。关键词:创造思维方法创新意识培养培养学牛的创造性思维,应着眼于以下几个方面:一、夯实基础,为创造性思维的培养做好准备现代教育要求:不仅要给学牛知识,还要使学牛具备对知识相当程度的理解能力
2、、消化能力、创造性应用能力。而这都要建立在扎实的基础上,为此,要注意做好:1.注意培养学牛的读、思能力所谓读,就是要培养学生阅读课木、钻研教材、分析教材的能力,要求学牛通过阅读,能主动找出其中的重点和难点,并在教师的指导下解决难点、掌握重点。所谓思,就是培养想象力、逻辑思维能力。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是创造的源泉。”2.注意培养学牛的观察能力、动手能力物理学是研究自然界中各种现象和规律的一门科学,观察能力是学好物理的基木前提,要会观
3、察周围的各种现象,发现其内在的问题。为此,可加强实验教学,为学牛提供特定的物理情境,使学生看到研究对象从出现、发展到消失变化的全过程,并在这一过程中使学牛的观察能力得到提高。动手能力是学牛思维发展的另一重要因素,只有强化这种能力,才能为后边实验教学的开展、各种自然现象的再现、综合素质的发展打下基础,才能为后边创造性思维的培养做好准备。二、教学中创造思维的培养在物理教学改革中,要真正实现发展智力,培养能力的目标,创造性思维能力的培养是至关重要的。1・注意采用创造型的教学措施教学中,要注意采用灵活、科学的管理措
4、施,训练学生独立分析问题、解决问题的能力;要加强实践性的作业,改进和提高实验教学水平,并采取各种可能的方法,把学生的知识运用到社会生活中去;要注意扩大学生的知识面,使学生博才多艺,满足吋代进步的需要。教学中,要将教育的重点放在努力寻求获得知识的方法上,使学生具有获得点石成金本领的愿望和思维。2.注意采用创造型的教学方法(1)要改革传统的教学思想,重点放在指导学生自学的方法上。(2)要引导学生把掌握知识与培养能力结合起来,学会知识能力的迁移,做到举一反三。如“密度”、“比热”、“电阻”三个概念的理解,如果突破
5、了“密度”概念的理解,建立起正确的牢固的观点,对后面两个概念只要通过类比,学生就很容易掌握。当学生学会了这种知识、方法的迁移后,对物理知识的理解和应用就能达到举一反三的地步,真正做到“教是为了不教”。(3)要引导学生用不同知识讨论、分析同一问题,加强知识间的联系。这样不但能加深学生对所研究问题的理解,又能使知识纵横联系,形成一个整体,还能加强学生思维的灵活性,有利于创造思维的培养。如滑轮一节的教学,可用杠杆平衡原理来分析、讲解,还可以用功的原理来分析、讲解;这两种方法最简单;也可以用力的平衡知识来分析、讲解
6、,这种方法最容易理解。这种多角度思考问题的方法,有利于创造思维的培养,更有利于开拓学生的创造思维;这种形式的教学,既能加强学生对知识的理解,加强记忆,更有利于学生创造思维的培养。(1)垂视物理实验教学中创造思维的培养。在实验教学中,从实验意识的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都有思维结果,所以,物理实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题之中锻炼思维能力。为此,要注意做好以下几个方面:①启发学生实验思维的积极性。比如在压强
7、知识的学习中,首先从生产和生活实际引出实验课题,引起学生的直接兴趣,并明确实验的目的、实验的意义,再不断提出有趣而又有思考性的问题,女m在气功表演“唾钉床”的节目中,钉床上的钉子如果只有一根,情况会怎样?生活中如果大气压强消失了,我们及我们自己的生活将会发生哪些变化?通过这些问题的提出,来促进学生的观察、思考,而思维总是在观察和解决问题的过程中进行的。实践证明,有意识地创设发现问题的情境,是引导学生积极思维的好方法。我们要善于利用实验中的问题,以及在辅导实验的教学中巧妙地引导和调动学生思维的积极性、创造力,
8、让学生在良好的兴趣引导下,完成创造思维的培养。②要重视培养学生思维的逻辑性。思维的逻辑性主要指能正确运用概念、判断、推理的形式进行思维和表达思维的结果。在实验的过程中,学生通过观察获得大量具体的、形象直观的感性材料,对这些材料经过思维、抽象,概括各种现象的属性、联系,再以不同的形式表达出来,从而构成了一个完整的知识体系。物理学的基本概念和概念体系是物理科学知识的基础,所以我们必须重视基本概念的教学。但是,在教学中
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