2014级在职教育硕士教育研究方法复习提纲

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1、教育科研方法一、以事例解释科学研究：是指从对象的重复性和数量性方面进行研究，或者说科学研究具有二重性即是重复性和数量性。例如：水经过分解能产生氢气和氧气,这一过程是可以重复的，过去如此，现在如此，将来在不改变条件的前提下同样如此。同吋一定量的水经过分解能产生一定量的氢气和氧气，这是可以用数学的语言來表达——简约地表达即是可量化。科学研究是人们在研究吋经常使用的方法。如科学的观察、观测、实验、统计等。人文研究：指从对象的非重复性和非数量性方面进行研究，或者说是从对象的偶然性和质性方面的研究，例如反省、反思、体验、感悟、顿悟、直觉等等。例如:以教师与学生

2、的对应关系为例教师的教和学生的学就至少有如下三种情况：一、教师在教，但学生不听不学；二、教师在教，学生有听有学；三、教师在教，学生有听有学但不接受。因此，关注教学关系需要详细考察这不同的的对应性关系，以把握教学关系的真实。事实研究：价值研究必须以事实研究为基础，人们的希望、理想、愿望等如果离开事实就会成为空想、玄想甚至妄想，所谓的事实研究是一种与价值研究相对应的研究，如果说价值研究主耍是反映研究者主观心向的研究，那么事实研究就是反映研究对象的客观存在及其变动的研究。例如1:现行的教育学关于“师生论”的研究事实研究的基本思路是首先关注真实存在的师生关系

3、的状态，并从中概括出实然的师生关系。这种实然的师生关系至少可分为三类：一是尊师爱生，二是不尊师不爱生，三是师生无关或者彼此外在。并11,事实研究的重心也不是简单地呼唤“尊师爱生”。而是关注“不尊师不爱生”与“师生无关”的现实关系，努力去探索这些关系所以存在的原因或者根据，以便在可能的情况下改进或者转换既存的师生关系。例如2:现行的教育学关于“教学论”的研究从真实存在的教与学的基本关系出发，事实研究要全面地关注教与学的对应性关系，而不能仅仅从理想出发去规定出所谓的“教学相长”。就教与学的基木关系的真实而言，起码就有如下三种情况，即教学相长、教学无关与教

4、学想损（害）。进一-步，事实研究就要去考察这些不同的对应性关系存在的条件与机制，尤其是要关注“教学无关”或“教学相损”的情况，以求对这些关系作出调整或转换。例如3：现行教育学关于“管理论”方面的研究不同于现行教育学对教育或者学校管理的“价值目标”设定，事实研究首先去关注学校或者教育管理领域中实际存在的“冇目标”与“无廿标”的两类情况■…对能够预见管理结果的活动可以预设目标，而不能够预见管理结果的活动就不能预设目标…或者说，只能靠活动去生成目标。然后，在“有目标”与“无目标”的展开形式中去寻求管理的途径与方法，以更好地推动人的既存状态的变化或者转化。（

5、三选一）价值研究：是关于对象的应然状态的研究，或者说是关于对象应该如何的研究。它主要是反映研究者的理想、心愿、追求、志趣、希望等等的研究，或者说是反映研究者的主观心向的研究。例如1：F1常生活中的“好人一生平安”在很犬程度上就是一种价值追求，即希望好人一生平安，或者祝愿好人一生平安，或者好人一生平安。例如2：近代法国启蒙思想中的“人人生而平等”在一定程度上也属于价值追求，即人人生来就就该平等，或者希望人人生而平等。例如3：孟子有“人性善”的判断；《三字经》开篇就有“人之初，性木善”的判断即希果人性是善的，或者追求人性的善良。（三选一）二、以遮蔽性分析

6、法评价（一）教师要与学生一同成长（四环节）（1）教育领域屮有些问题比较复杂，不能以科研方法进行研究，我们必须借助边界科学教育研究方法，如对上面观点进行分析。（2）①在教学关系中，教师和学生是互塑的关系；②就正向关系上，教师和学生互育，学生在老师的帮助和教育下，在知识，能力和情感方面都得到了发展。在网络时代，知识更新换代迅速，学生比教师更容易掌握新知识，教师也从学生那学习了很多；③但是，我们不可否认教师和学生之间出现互抗，甚至出现过激言行，不仅不能一同成长还可能退步和互相伤害。前提基础：对等、尊重。价值认同、互相承认。（-）父母与子女同时成长（四环节）

7、发生：社会的变迁，上下代人观念，走的路径不同。代沟产生。实质：亲情泛化，导致罪错。溺爱、过度强加的爱应该：亲情边界区分与定位。两代人差异：主体及主体性差异：口标分别、行为及评价标准分别；定位于父母与子女间的合力共建：承认联系及差别，注意代沟，更要注重沟通。尊重、学习、理解、欣赏。走出有交叉但有区别的道路。在家庭屮，父母与子女之间，李教授的理论同意值得我们做父母的思考。比如，我们往往更重视对孩子学业的要求，让孩子多读书，多看报，有空没空多涉猎一些所为的“冇用”的知识，只耍孩子在看书，我们很少会打断他们，只要孩子在学习，我们很少会打扰他们，只要孩子在学校

8、取得了不错的成绩，我们很少去反思成绩的出来，只要孩子在学业上一直名列前茅，我们很少去关注孩子的心理，孩子的交