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时间:2019-02-15
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1、苏教国标版一年级语文上册教案大海睡了##教学目标:1.理解课文内容,体会大海的温柔可爱;2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;3.学写生字ldquo;月、背rdquo;0教学重、难点:1.体会大海的温柔可爱;2.有感情地朗读课文;3.在田字格中正确书写生字ldquo;月、背rdquo;o教学过程:—、导入新课:小朋友们,今年夏天,老师去海边走了一趟,今天我给你们带来了几张大海的照片,你们想不想看啊?那得先读准小黑板上的生字词,照片才会出来哦!1、(小黑板出示本课生字词)闹深夜里睡觉她抱着明月那鼾声背着(开火车读)2、小朋友们读得真棒,那下面咱们
2、一起来欣赏这些美丽的照片吧!(课件出示图片1:平静的大海一望无际。图片2:浪花轻轻拍打着岩石。图片3:蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,多么迷人!图片4:波涛滚滚的大海,让我们感觉到它的伟大力量!图片5:阳光轻抚的海面,又是多么轻柔!)大家觉得这些照片美吗?是啊,真是美丽极了!白天,风儿追逐着浪花,浪花开心地笑了。那么夜晚呢,夜晚的大海又是怎样的呢?今天让我们继续走近大海,看看夜晚的大海是怎样的情景。二、精读课文:(一)、(课件出示:大海睡了)谁来读一读课题?想想怎样才能把课题读好。(指名读)你的ldquo;睡rdquo;字读得真好,真轻!我们一起来学XX把课
3、题读一遍。(二)、请小朋友们打开课本到第M2页,自由地读一读课文,要把每一个字都读准了哦!(生自由读书)小朋友们,你们读了这首小诗,深夜里的大海给你的感觉是怎样的?(生自由发言:平静的、安宁的)说的真好!深夜里的大海是多么安宁啊!那谁来给我们试着读一读第一句话,读出这种感觉呢?(三)、(课件出示:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。)(指名读)读得真认真!那读了这句话,你知道了什么?(生:大海睡觉了。)是啊!大海已经睡觉了,那我们应该怎样读这句话啊?(生:轻轻地。)那咱们就一起把这句话轻轻地读一遍,注意别把大海吵醒啦!(齐读)(四)、你们读的
4、真好!大海啊,睡得可香啦!那她是怎么睡的呢?请小朋友们自由读一读第二句话。(课件出示:她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。)聪明的小朋友们,谁能告诉老师1dquo;她rdquo;指的是谁?(生:大海)对了,你们真聪明!现在呀,老师还要考考你们,看谁能不用老师教就能把这两行读好。(五)、(课件出示:她抱着明月,她背着星星,)(指名读)你们读得真有感情!这里面一个ldquo;抱rdquo;字,一个ldquo;背rdquo;字,你们感觉大海像谁呢?(生:妈妈。)是啊,大海妈妈ldquo;抱rdquo;着明月,Idquo;背rdquo:着
5、星星,多么慈祥温柔啊!谁能带着温柔慈祥的语气再给我们读一读这两行?(指名读)真是位慈爱的妈妈!现在老师想请全体女同学来读一读。(女生齐读)男生能不能读得比女同学更有感情?(男生齐读)大家读得真感人!老师真为你们自豪!抱着月亮宝宝、星星宝宝,大海妈妈终于睡着了,睡得那么甜,甚至还发出了轻轻的鼾声。(六)、(课件出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。)仔细听老师读一读这两行。你们觉得老师读得好吗?好在什么地方?(生:ldquo;轻轻的rdquo:读得很好。)那谁敢向老师挑战?(指名读)你读得真轻,真有感情,比老师读得好。现在就请你来做我们的小老师,领同学
6、们读一读吧!(该生领读)我们全班小朋友都读得很认真,很有感情,老师也被你们感动啦!我们知道,Idquo;鼾声rdquo;就是打呼噜的声音,那在这里,ldquo;鼾声rdquo;指的是谁的声音呢?(生;潮水的声音。)说的真好!把大海妈妈轻轻的潮水声比作是睡熟的鼾声,多么可爱啊!(七)、(课件出示第二句话)下面我们把第二句话连起来有感情地读一读。(八)、这首小诗太美了,我们一起把它从头到尾轻轻地、柔柔地读一遍,老师给大家配上好听的曲子。(播放歌曲《大海啊,故乡》,生齐读课文)(九)、这么美的小诗,我们不但要读好,而且聪明的小朋友还要能背出来。现在老师给大
7、家几分钟时间自由地练习背诵。(生自由练习背课文)现在会背的小朋友请起立,不会背的小朋友千万别着急,拿着书跟着读。(生齐背课文)小朋友们太棒了,老师也被你们有感情的背诵所陶醉啦!三、指导写字:月、背1.认读生字卡片:月、背2.谁来说说这两个字有什么相同的地方?(生:都有ldquo;月rdquo;。)3.观察真仔细!可是细心的小朋友也发现了,ldquo;月rdquo;和ldquo;背rdquo;下面的ldquo;月rdquo;有什么不同啊?(生:ldquo;月rdquo;的第一笔是竖撇,而ldquo;背rdquo;下面的1dquo;月rdquo;第一笔是
8、竖。)我们小朋友真是太聪明了!4.现在请大家打开书到114页,伸出右手按笔顺书空。5.看老师在田字格里写ld
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