2016-2017年【人教版】必修三《蜀道难》第1课时学案

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1、《蜀道难》导学案1班级姓名【学习目标】■有感情、有节奏地朗读全诗，背诵全诗。■领会李白浪漫主义诗风的特征一一极度的夸张、奇丽的想象，运用神话传说等。【粗读・感知】1.阅读课文及注解①，查阅资料，完成下面的填空题。李白（701-762）,字太白，号青莲居士。中国古代伟大的浪漫主义诗人，有''诗仙”Z誉。李白白青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，任唐玄宗翰林供奉，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎,途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁安徽当涂。著有《李太白集》。《蜀道难》大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。其题原

2、是乐府IH题，多写蜀道险阻，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀吋，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。据说贺知章见《蜀道难》，赞叹不己，称为“谪仙”。2.通读课文，看注解，查工具收，口译全诗，然后在括号里给加点的字注音，在横线上给加点的词释义。噫吁幟(yixuxi)鱼凫（fd）猿猱（ndo）扪参(menshen)抚膺(ying)噓岩(chan)飞湍(tuan)喧(hui)碌崖(ping)万壑（hd）秦塞（s0）崔嵬(cuiw6i)

3、吮血(shun)咨嗟(zljie)石栈(zhan)黄鹅（hu）开国何茫然：地崩山摧壮士死：西当太白有鸟道:六龙回日之高标：冲波逆折之回川：猿猱欲度愁攀援:扪参历井仰胁息：以手抚膺坐长叹：畏途蟻岩不可攀:使人听此凋朱颜：连峰去天不盈尺：碌崖转石万壑雷:胡为乎来哉:一夫当关:所守或匪亲:1.听录音，并在课文上作标记。（如在读重音的词语下加•，在需停顿的词语后面加/,在读音需延长的词语下面加一，在语音逐渐上扬的句子后面加t，在语音逐渐下降的句子后面加I）然后根据自己所作的标记有表情地朗读全诗。□“噫吁喊……难于上青天。”“噫吁幟”是惊叹语，面对险峻的大山，让人不由得发出惊叹，因此这三个

4、字要读出惊叹的语气。“危乎高哉”是并列结构，“高”“危”读重音，“乎”“哉”声音延长。“蜀道Z难”屮“难”字读重音，“上青天”语调上扬。□“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”这里回忆古蜀国的历史,语速要慢，读出历史的苍茫感。“地崩山摧壮士死”，“崩”“摧”“死”读重音，咬字要重，声音加强，读出惊心动魄的悲壮感。□“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”“上有六龙回tl之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这几句写山高路险，蜀道难行，“六龙回日”“冲波逆折”“不”“

5、愁”“何盘盘”“百步九折”读重音。“上有”“下有”稍作停顿。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”此句写在高山行路的紧张，语调紧张，读出现场的紧迫感。□“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”“问君西游何时还？畏途噓岩不可攀。”要读出关切的语气。“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”意境凄清悲凉，朗诵时“悲”“号”“啼”“愁”读重音,“愁”声音延长，由强到弱。“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”感情深沉，语带悲哀，因此，“凋朱颜”要读得一字一顿。□“连峰去天不盈尺……胡为乎來哉!”此处写蜀道的险恶环境，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景画面；

6、接着平缓地推成枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。朗诵时，速度要不断加快，声音由弱到强。“其险也如此”，朗诵的速度放慢。“嗟尔远道Z人胡为乎来哉”不是询问，是诗人借用绮人的口气，对历险而来的游者深表叹息暗含“何苦而来”之意，应用降调来读。□“剑阁峥蝶而崔嵬……杀人如麻。”此处极力渲染蜀地社会环境的险恶，藩镇割据，战祸惨烈，生命安全得不到任何保障，文字充斥浓重的血腥味。朗诵吋语速要不断加快，“杀人”稍作停顿，“如麻”读重咅。□“锦城虽云乐……侧身

7、西望长咨嗟。”“锦城虽云乐，不如早还家。”要读出规劝的语气，“早还家”读重音。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余咅，以发人深思。【精读・探究】1.有人把李白这首诗改写了一下，和原诗比较后，说说原诗的艺术魅力体现在哪里？蜀道难于上青天，山高路陡愁攀援。更有藩镇如虎蛇，问君何苦去涉险？明确：▲灵活的句式：《蜀道难》是乐府古题，这种诗歌体裁没有严格的字数、句数、平仄和韵脚的限制，李白充分运用了这一特点，使诗的语言形式自由活泼句式以七言为主，杂以其他长短句