未来的士兵教案

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1、武功县职业中心单招二年级语文教案课题《未来的士兵》编写人：杨小燕任珂琳黄饪婷编写时间：2013年3月18日审核人:使用时间：2013年【教材分析】《未来的士兵》是中等职业教材语文基础模块下册第二单元第四课的内容，学习本文重在培养学生筛选整合信息的能力。【教学目标】1.梳理文章思路，理解文章内容;2•体会文中多种说明方法的应用，同时培养学生筛选整合信息的能力；3•通过与现实生活的结合，培养学生丰富的想象力【教学重难点】理解文章内容【教学方法】阅读讨论法、启发问答【教学准备】编写导学案【课时安排】一课时【教

2、学过程】组织教学二.课前预习蔓延（）头盔（）达姆（）蠕动（）尴尬（）••••••导入新课生活在和平年代的我们，距离战争已经相对比较遥远，在日常生活中，我们会把一些灾难叫做“没有硝烟的战争”，那么同学们请你们试想一下，如果有一天，战争真的爆发了,那么这个战争的场面会是怎么样的呢？今天我们一起来通过学习《未来的士兵》一文来对这个问题来进行深入的了解。四.讲授新课1.分组读课文并标出文章的段落数。（注意字音）2.分小组讨论并概括每段的大意第一段：数字化部队的内涵及命名原因；第二段：未来士兵的性质；第三段：未来

3、士兵将要面临的处境；第四段：未来士兵面临的生存尴尬；第五段：未来士兵面临的道德尴尬；第六段：未来士兵面临的心智尴尬；第七段：未来人类可能面临同样的处境3.分析文章结构第一部分（1）：“数字化部队”的内涵及其命名原因。（三个整体的结合）第二部分（2）：未来士兵的性质。（未来士兵与传统士兵的区别）第三部分（3-7）：预想未来士兵的处境（生存尴尬、道德尴尬、心智尴尬）1.针对重点段落明确部分问题(1)浏览课文，根据课文内容，概述“数字化部队”的内涵学生讨论：师明确：“数字化部队”的内涵就是在“最先进的数字化前

4、提下进行三个“结合”：战场与作战保障及战斗勤务的结合；战略构想军备军训条令条例与每个士兵的结合；战斗部队预备役部队与社会民众的结合。(2)谈谈你对未来士兵将要面临的三种“尴尬”的理解学生讨论：师明确：A.“生存尴尬”指由各种各样的脆弱联合在一起造就的伟大，只要其中一个脆弱被击破，整个伟大就被瓦解B.“道德尴尬”指未来士兵在战争中将不再面对残酷惨烈的作战现场，死亡与毁灭的感觉越来越淡漠，因此战争将不再引起他们在道德方面的负罪感C.“心智尴尬”指未来的士兵在作战中将面临的困惑：他们将对战争的真假、士兵与武器

5、之间的主从关系发生质疑5•板书设计未来的士兵：第一部分(1)：数字化部队的内涵及其命名原因;第二部分(2)：未来士兵的性质；第三部分(3-7)：预想未来士兵的处境6•当堂检测下面词语书写完全正确的一组是()oA.错落毫不费力滤掉抽象B.仿真摩拟尴尬侦查C.监听婉惜锈蚀纤尘不染D.潜水残砖断瓦摩型临竟技术7•小结8•教后记