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时间:2019-02-15
《人教版七年级生物上册第一~三单元 综合检测试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第一〜三单元-、选择题(每小题2分,共36分)1.下列哪一项俗语描述了生物能对外界刺激作出反应()A.种瓜得瓜,种豆得豆B.大树底下好乘凉C.一母生九子,连母十个样D.朵朵葵花向太阳2.英国科学家珍妮・古多尔长期深入非洲密林从事野生黑猩猩行为特征的研究,最先揭开了黑猩猩的行为奥秘,她所采取的主要研究方法应该是()A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法3.为了适应干旱环境,仙人掌的叶在进化过程屮变成针形,这是生物与环境相适应的一种现彖。下列实例与此不相符的是()A.生活在寒冷环境的海豹,皮下脂肪很厚B.牛的粪便使土
2、壤更肥沃C.雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色D.枯叶蝶停在树上像枯叶4.图QM—1是某动物细胞的结构模式图,相关叙述错误的是()图QM-1A.①②③是细胞的基本结构B.①能控制细胞内外物质的进出C.②是细胞生命活动的控制屮心D.③屮含有叶绿体、液泡等许多微细结构5.某种生物的体细胞中有16条染色体,它的一个体细胞连续分裂两次,得到4个子细胞,每个子细胞中的染色体数目是()A.4条B.16条C.32条D.64条6.下表是刘佳同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的?”这一问题作111的回答,其中正确的是
3、()编号①②③④器官名称心脏唾液腺脊髄股骨主要组织神经组织上皮组织肌肉组织结缔组织A.①②B.③④C.①③D.②④1.每种生物都有独特的生存本领,草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生活,下面关于单细胞生物的描述不正确的是()A.多数生活离不开水B.都含叶绿体和线粒体C.都能进行呼吸作用D.有些种类能危害人类2.下面是某学习小组的同学讨论有关“花和果实”吋所做的记录,英中不正确的一条是()A.柱头、花柱和子房合称为雌蕊B.花粉萌发形成的花粉管含2个精子C.花粉管进入胚珠后释放出精子D.果实的可食用部分
4、都是胚发育而成的3.泰山是我国著名的旅游胜地,山上的奇石异树都是优美的风景,下面是某同学观察T“五大夫松”和“卧龙槐”后的分析,其中不科学的是()A.“卧龙槐”具有根、茎、叶、花、果实和种子B.“卧龙槐”种子不裸露,“五大夫松”种子裸露C.“五大夫松”的茎坚硬,叶针形,果实可食用D.“卧龙槐”是异花传粉,传粉媒介是昆虫4.如图QM-2是某菜豆种子的结构简图,下列有关分析正确的是()图QM-2A.1、2、3共同组成种子的胚C.2和3将來发育成植株的茎B.1和3的细胞有分裂能力D.4滴加碘液后会变成蓝色1.下列关于植物
5、种子萌发、生长、开花和结果的叙述错误的是()A.种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气B.植物生长的不同时期需水量是不同的C.对于繁衍后代来说,雄蕊没有雌蕊重要D.桃的果实是子房发育来的,子房小的胚珠发育为种子1.已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮,现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶,作如下处理:甲乙丙T涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是()A.丁f丙f乙甲B.甲乙丙丁C.丁一乙一甲一丙D.甲一丁一乙一丙2.土壤板结影响农作物的正常
6、生氏,农民田间松土的主要目的是防止()A.缺少无机盐影响生长B.缺少水影响蒸腾作用C.缺少氧气影响根的呼吸D.缺少二氧化碳影响光合作用3.蔬菜、水果放在冰箱冷藏柜中,储存时间会更长,其主要原因是低温条件下()A.会抑制光合作用B.可降低水分的蒸发C.能加快细胞分裂的速度D.呼吸作用弱,有机物消耗少4.在夏季晴朗的一天,分别于清晨、傍晚、深夜三个吋间从同一株绿色植物上摘取相同的叶皮,然后将它们分别脱色、漂洗,碘液染色,颜色最深的是()A.清晨的叶B.傍晚的叶C.深夜的叶D.无法确定5.利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作
7、物已成为现代农业的基木模式,下列是温室大棚栽培经常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是()A.合理密植,及时灌溉、施肥、治虫B.适时给作物松土,衩间适当通风降温C.适当延长光照时间,增加光照强度D.光照条件下适当增加二氧化碳的浓度6.将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中,测得一定时间内容器屮二氧化碳减少量与温度变化的关系如图QM-3,贝9()图QM-3A.a点时,植物只进行光合作用,不进行呼吸作用B.b点时,植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.c点后,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用D.在曲线甜段(
8、不含b点),光合作用强于呼吸作用1.关于绿色植物在生物圈中的作用,下列叙述不正确的是()A.维持生物圈碳一氧平衡B.养育了生物圈小的其他生物C.增加降水,调节气候D.提供人类需要的各种能量二、非选择题(共64分)2.(18分)图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循坏和能量流动。
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