《古诗二首》语文导学案[整理]

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1、语文有效教学导学案审核人签字：时间年级课题课型课时授课教师三语古诗二首问题解决课3杜阿苗教学目标过知识与能力：1、学会木课生字。2、冇感情的背诵全诗。过程与方法：通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗大意。情感、态度、价值观：在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。重点难点重点、难点：1、字词。2、理解“泥融飞燕子”。3、了解这首诗的内容，感受春天的美丽。教学方法小组合作学习教学流程设计教学时教学内

2、容教师行为期望的学生行环节间为一、导入新课二、小组合作交流三、各小组展示四、归纳总结5分钟10分钟15分钟5分钟检查《问题导读评价单》完成情况。学生分组讨论，完成《问题生成评价单》学生展示、汇报讨论结果、其他学生补充。小结、谈收获1、板书课题：2、检杳预习完成情况。教师巡视指导教师启发引导，并作相应点评。引导学生谈收获。大胆发表自己的见解。1、反复读课文，理解课文内容2、共同探讨，解决生成问题。大皿质疑，发表个人见解。学生积极发言，教师及时点评。板书设计古诗二首绝句村居教学反思《古诗二首》问题导读评价单班级姓名一、学

3、习目标及要求：1、课文，通过查字典，练习上下文等方式，自学生字词，理解其在文中的意思。2、课文，选择自己喜欢的方式读课文，把课文读准确，读通顺。3、自己不懂的问题，课堂与同学讨论交流。4、对文中疑难问题独立思考，理解文章大致内容。5、课堂展示，用自己的言语表达对文章的理解。二、预习检查1、观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？“散”“融，啲写法。2、课前搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。3、朗诵《绝句》你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？（介绍杜甫）三、未解疑难记录自我评价学科长评价教师评价《古诗二

4、首》问题生成----评价单班级姓名指导老师同学们，经过大家的预习和展示，我们已经初步了解课文，说明我们的预习非常有效。下面请大家拿出问题生成单，先独立思考，然后在本组探讨交流，准备全班交流展示。加油哟，相信这一轮你是最出色的!我们期待你的表现。一、合作探究问题一：读“迟FI江山丽，春风花草香。”质疑：“迟日”指的是什么？指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？问题二：这两句诗都描写了哪些景象呀？你从哪看出风来了？问题三：出示古诗《村居》，图文结合，说说你是怎样理解的?二、拓展延伸改写《绝句》：杜甫用这首诗来赞

5、美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？《古诗二首》问题训练…评价单chirironghua()()Cunjuyang1iu()()一.读拼音，写词语。zuile)chenzao)二.默写本课中自己最喜欢的一首古诗。三、填空。1、《绝句》是（）代诗人（）的诗。全诗描写的景物有：（）、）等，表达了作者（诗的观察顺序是rt!（）到（）,写得有动有静，有声有色。2、《望庐山瀑布》的作者是（）,全诗表达了作者（）”想像奇异,）o其中，“（是传诵千古的名句。专业好文档精心整理欢迎下载