应用语言学理论发展的一般规律

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1、《应用语言学》（第十一讲）教案课时：2课时教学用具：多媒体教学+黑板演示教学方法：讲授为主教学目的：让学生了解应用语言学理论发展的一般规律教学内容：应用语言学理论发展的一般规律教学重点：一百多年来的经验教训教学难点：调整语言观、充分吸取营养应用语言学建立和发展的标志是1984语言文字应用研究所的建立，特别是1992《语言文字应用》杂志创刊。几十年来应用语言学的发展非常迅速。发展的背景：1、我国长期以来做了很多语言应用的工作，如语文教学、推广普通话等，这些工作现在仍是社会需要的，而且需要进一步做好

2、，需要总结和发展理论；2、经济发展要求一部分科学研究直接为社会服务，这方面应用语言学也有价值，如人工智能和语言学结合应用的研究，飞信、语音聊天都是。3、语言学者在实践中进一步掌握了辩证法，尤其是实践论。进一步认识到理论来自实际应用和服务于实际应用。这方面我们教材介绍很多，不仅总结理论，还从哲学上找根据。总之，是社会的需要，学科发展的需要，思想发展的结果，语言学者同社会需要等被动和主动的结合。存在的问题：不少学者不知道应用语言学本身有理论，当然谈不上研究和关注应用语言学理论。很多人轻视应用语言学及

3、其理论。从事应用语言学理论研究的人比较少，研究的困难比较多。李宇明提到中国语言学缺乏理论问题（196页）。语言学研究两个前途：迸发一股热情，热闹一下而已；形成我国历史上语言学理论研究的又一个光辉的时期，适应、配合、保证和促使我国的语言学和语言文字工作的大发展。力争第二个前途。发展语言学的三大可能：我国语言资源丰富、可以提炼出理论；已有研究成果丰富；海外学术思想的引进（196-197页）。调整语言观：语言观是语言理论的核心部分，语言理论又是在调整语言观的过程中发展的。语言观是对语言的认识，包括对语

4、言学的认识，对语言生活、语言工作的认识。（简单来说，语言观就是从什么角度、用什么方法来认识语言、研究语言）语言观是需要经常调整的，语言的显现有个过程，人的认识的提高也有个过程，因此，认识语言也要有个过程，每个过程阶段有不同的语言观。语言观的大的演变：语言观要注意讨论语言同世界、语言同概念、语言同所指、语言同文化、语言同使用的关系。这些都是比较大的、宏观的问题。六经：诗（诗经）书（尚书）礼（仪礼、礼记）易（易经）乐（乐经）春秋（春秋公羊传、春秋谷梁传、春秋左氏传）发展历史：哲学的附庸，为解释经学服

5、务，阐释经学中的思想。后来语言学独立出来，又经历历时研究、平面研究到纵横交错的研究的阶段。在这个阶段上，语言学离开哲学太远了，自我膨胀，还没有找准自己。与哲学结合，当前语言研究、语言生活、语言工作涉及许多理论和哲学问题；需要分析和综合相结合的方法。萧国政提出，语言哲学是魂、本体研究是魄、应用研究是胆。从另一个角度来说，第一阶段我国古代是语文学，注重应用，虽然应用的层次比较低；第二阶段，近一百多年来，成了语言学，注重本体研究；第三阶段近来又提出大语言学，注重本体、应用、理论的结合，而且本体是多种多

6、样的动态交融的。目前，我们处在第二阶段到第三阶段之间。我们需要紧密结合语言生活，这是我们学术发展的主要营养和主要动力。此外，注重学习、研究理论，理论和实践紧密结合。语言观同应用语言学研究的关系。语言系统：语言有系统性，研究语言的时候应该从系统性出发，纵横结合，内外结合来研究。动态：还要有动态的观念，语言是发展变化的，是推陈出新的、规范的时候要从动态的角度进行。层次性：语言也是有层次的，有稳定的成分，有创新的成分，还有中介的部分，研究语言要注意语言的层次性。语言观的发展同思想方法的发展有密切的关系

7、。近些年来，语言生活丰富多彩，语言生活应该走主体化和多样化结合。202页。语言观具有实践的性质。前面的各个章节中提到的一些理论包含了这样的思想。具体表现在思想方法和研究方法要纵横交错，要多方面考虑。提出预测观，要有前瞻性。提出语言分层次，要有高层次的交际能力，应该熟悉文学作品语言，自己的语言表述要好。重视运动的时空观，做事情要审时度势，把握机遇。语言是个开放的学科，研究不能搞自给自足的庄园经济，要善于合作，要考虑规模效益。一百多年来的经验教训主要经验：语言工作、语言研究为了国家的富强，跟国家的富

8、强结合在一起，所以跟政治、经济、文化结合在一起。语言工作者和研究者具有很强的责任感。《马氏文通》是为了国家富强；白话文运动是五四运动的组成部分，是反帝反封建，反对辱国；新中国成立之初的语文知识大普及，为了国家、民族的自尊。具体的论述见203页。主要教训：分寸没有掌握好，对语言内部的特点认识不够，急于求成，简单化，研究队伍不强。见204-205页。特别需要集中思考的问题：语言学发展靠什么？靠从自身的语言生活中吸取营养。语言生活是不断发生变化的，所以我们语言学有源源不断的养分。我们的语言生活应该是世