关于推进成人高等教育发展的思考

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1、关于推进成人高等教育发展的思考刘洪林淮阴工学院【摘要】为贯彻终身学习理念，构建全民学习型社会，木文就如何改变目前成人教育的不良状况，优化成人教育教学管理，加快成人高等教育发展等方面进行了探讨。【关键词】成人教育发展创新思考【中图分类号】G724【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)11-0055-02[Abstract]Toimplementtheconceptoflifelonglearning,buildnationallearningsociety,thisarticleonhowtochangethecu

2、rrentpoorstatusofadulteducation,adulteducationandteachingmanagementoptimization,speedupthedevelopmentofadulteducation,etc.,arediscussed.[Keywords]AdultEducationDevelopmentInnovationThinking成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，也是终身教育的基木形式，它的自由选择性、终身开放性和长短期结合的灵活性，为社会上有学习愿望的人们提供了可能。但就成人高

3、等教育的木身而言，面对飞速发展的经济社会,如何找准自己的位置，满足不同学员的需要，将成人高等教育的效益发挥到最大化，为社会经济的发展作出最大贡献，是成人高等教育工作者必须要考虑的问题。一在完善成人教育法律体系上创新改革开放以来，为教育立法不少，但还没有针对成人教育的专门法律,成人学历教育仍然缺少国家法律的保证。社会虽然需要大量拥有高知识的受过高等教育的人才，但各种阻碍成人高等教育发展的做法和观念，仍大有市场。在观点上，大都将成人学历教育看做是受教育者的个人需求，学习时间不保证，学习费用不提供，学习环境不创造；更有学员因为学习与工作之

4、间的矛盾，而被单位处理的事情。在具体操作上，选择联办单位，偏重生源，忽视办学条件，而且联办单位很杂：专科层次与本科层次联，职高、中专层次和专科层次联，各级各类党校与各类高校联，各种培训机构与各类高校合作等等。在管理上，成人高等教育的主办单位很多，条块都有。常理上说教育主管部门应当加强对这些机构和渠道进行监管，而实际上，由于体制和管理上的疏失，成人高等教育已经陷入各自为政或无人管理的境地。也正因此，地方各培训机构变相地将成人高等教育当做他们的“摇钱树”，完全市场化操作，只要交钱，其他一切好办。如此一来，教学质量和教学目标怎能实现？要构

5、建学习型社会，让全体公民主动接受成人继续教育，使参与成人教育学习者，在时间、精力、财力等方面，都有一个比较适宜的条件和环境；使成人教育机构成为所有希望恢复学习、接受和丰富知识或渴望满足文化生活的成年人受教育的最好舞台，确保成人继续教育面向全国、放眼世界、兼收并蓄、持续健康地发展，就必须建立健全成人教育法律制度，从国家法律的层面，明确成人教育的性质、地位、权利和义务等。二在构筑终身学习理念上创新《中华人民共和国教育法》规定：建立和完善终身教育体系，国家鼓励和发展成人教育，使公民接受多种形式的政治、经济、文化、科学技术业务教育和终身教育

6、。《中国教育改革和发展纲要》中也指岀：成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。十七大更是提出了构建终身教育体系和学习型社会的战略目标。应当说，构建终身学习型社会，全世界都还在探索中，在我国，大多也只停留在理论和口号上，即使是国家机关，在实践中也有很多障碍。所以，必须大力宣传终身教育理念，建立和完善有利于终身学习的管理体制与运行机制，创造一个终身学习的社会环境，让终身学习成为我们的教育和社会理想,成为一种必须，一种必然；使终身学习这个理念转化为一种自觉行动，种社会风尚。如此，在这个“终身学习”内外环境平台上，继续教育行

7、为不仅仅是公民的一种生活方式，更是每一个公民发自内心的自觉行为。三在教育教学质量管理上创新随着社会经济的发展，社会对高等学历教育的需求越来越大，各高等学校都相继扩大了成人教育招生规模。然而，因学员的年龄相差较大，教学层次不同，在教育教学管理要求上，千差万别，但大多都是管理不严格。在授课老师安排上，成教授课老师或由各个院系的教师兼任或外聘。在具体教学工作实施过程中，沿用普教教学模式，从理论到理论，在极短的吋间内，将一门课草草授完。学生成绩与代课教师的考评没有必然的联系；而成教班的绝人多数学员，只为得到一纸文凭，并没有真正的学习动力。面

8、授吋，请假成为家常便饭。管理者从理解学员工作忙，难以请到假的角度出发，在日常面授中，到课人数往往不足应到人数的三分之一。所以，要提高管理水平，保证教学质量，在教学质量管理上创新，也是必然要求。在教学质量管理上创新，强化教师的教书育人意