从双语优势探索民族高校双语教育

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1、从双语优势探索民族高校双语教育【摘要】本文从双语与就业的关系来阐明双语的优势，进而探讨如何在民族高校有效地实施双语教学。总体来说，我们借鉴加拿大的沉浸式外语学习法，并以西南民族大学为例，分别在教材选用、教学环境和师资队伍三个方面，对我校不同层次的学生进行沉浸式的课堂教学。【关键词】双语优势；沉浸式学习；分层次一、双语的含义双语是宏观社会语言学的一个重要的研究领域。然而，不同的语言学家却以不同的方式来定义双语：有的语言学家认为，双语就是能同样熟练地操两种不同语言进行交流。而有些语言学家则认为，双语是能用两种语言进行交流，但很可能对其中一种语言的熟练程度远远大于另一种。在

2、中国，双语的含义很广，即指少数民族除了本民族语言之外对汉语的掌握，又指中华民族除了汉语外对各种外语的掌握。而双语更为通俗的含义，是指中国人除了汉语外对英语的掌握。而本文所要提到的双语是指我国少数民族的大学生，除了自己的少数民族语言和熟练的汉语之外，还要把英语达到比较高的程度。因而，民族高校的双语实际上已经是“三语”了，要达到这个高度实际上是不轻松的。二、双语的优势之所以要知难而进，就是因为双语社会各个领域有着举足轻重的重要性和突显的不可替代的优势。首先，从双语与就业的关系来阐明双语的优势我经常在课后与我的学生们聊天，他们大多是少数民族大学生。提起找工作，他们第一反应就

3、是一副欲说还休的样子，一脸的无奈。从与他们的闲谈中我了解到，目前，少数民族大学生的就业现状的确有些尴尬。以前，他们的父辈们还受到过国家的一些民族政策的照顾，可以再大学毕业后顺利被安排到相应的单位工作。而现在，所有的高校毕业生全部市场化、社会化、甚至全球化，即国内外的所有的单位全部向大学毕业生开放，这就意味着竞争的激烈性及就业的严峻性和挑战性。这就要求应聘者除了要有非常夯实的专业课功底之外，还要能掌握至少一门外语，成为双语人才，这是最起码的要求。目前，我校的主打外语是英语。因为，英语程度高与容易就业已经是一个普遍的事实。具体地说，英语程度好的人，在就业市场上的确倍受青睐

4、。一位做外企人事部经理的朋友告诉我：“双语者比非双语者更容易找到一份不错的工作，而且更有可能跳槽。”另一个做秘书的朋友赞同地说：“如果两个应聘者其他方面水平相当，只是一个为操双语者，一个只能讲汉语，或双语程度较差，那么，老板会毫不犹豫地选择前者，即使该工作根本无须双语。”但老板有其根据，他们认为，双语者更具有创造性头脑，更具有学习和接受新事物的潜在素质，而正是这种潜在能力使双语者有着不可估量的前途。因此，双语常常被看做是通往成功的护照之一。正是由于想找到一份体面的工作和不菲的薪水，在中国，英语学习的热潮居高不下。此外，中国的对外开放政策以及加入世贸组织，更使得各类英语

5、培训机构生意兴隆，甚至供不应求。英语培训在中国是一个大行业。中国人把学习英语看作是一个通往新的就业领域和进一步学习深造的通行证。最近，《双语研究》搞的一项统计数字表明：在中国,学习英语的人数远远大于在整个美国讲英语的人数。三、双语课堂教学那么，作为英语学习的主战场的课堂教学，我们该如何有效的实施双语教育呢？众所周知，我国的双语教育一直开展得不尽如人意，似乎有些'‘雷声大，雨点小”的感觉。从形式上，我们知道，双语幼儿园早已蔚然成风；各类外语学校也似雨后春笋；许多大学也在搞双语教学。这些听起来应该是很乐观、很有效。按照这样一条龙的双语教育机制培养出来的人才，应该是双语熟练

6、、运用自如的。可实际情况一直不乐观，甚至是有些失望。有些学生已经拿到了四、六级英语证书，甚至是托福证书。可是，在求职时，面试外语关都很难通过。这实在是一种悲哀，也是使许许多多英语教育者感到困惑的一大难题。不过，近年来，双语教育也取得了长足的进展，"双语教育的基础是立足本国文化，面向国际舞台；双语教育的视野，是站在国际交流的高度来学习语言”一一成都双语实验学校2011年成都市双语教学暨中国教育学会“十一・五”汉英双语教育重点课题研讨会上表达这一理念。同时，“第四届全国双语教学研讨会”也于2011年6月15日〜17日在长春师范学院举行。这次研讨会的主题是"教育国际化•双语

7、教学•双语教师”。研讨会将目光聚焦于双语教学和双语教师教育理论与实践中的前沿问题，从宽广的视野和前瞻性的角度来审视双语教学和双语教师教育改革的方向和社会变革的关系，探讨社会变革背景下双语教学和双语教师教育的新理论、新制度、新模式、新方法，真正做到为国内外双语教学和双语教师教育领域的研究者、实践者、决策者提供一个交流平台，为中国双语教育改革与发展建言献策。在此，我们不妨借鉴一下加拿大的沉浸式教学。加拿大是个多元文化的国家，大部分人都能讲英语。为了推广法语，加拿大提出了沉浸式法语教学(Immer-sionFrench)o它首先具备两个明显特点：绝大多数时