跨文化语言交际教案

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1、上海师范大学精品课程/上海市重点课程全国对外汉语本科专业系列教材之一跨文化语言交际授课教案吴为善2008年5月 故事一：113　　　　英国某小镇。　　　　这儿，有一个青年人，整日以沿街为小镇的人说唱为生；这儿，有一个华人妇女，远离家人，在这儿打工。　　　　他们总是在同一个小餐馆用餐，于是他们屡屡相遇。　　　　时间长了，彼此已十分的熟悉。有一日，我们的女同胞，关切地对那个小伙子说：“不要沿街卖唱了，去做一个正当的职业吧。我介绍你到中国去教书，在那儿，你完全可以拿到比你现在高得多的薪水。”　　　　小伙子听后，先

2、是一愣，然后反问道：“难道我现在从事的不是正当的职业吗？我喜欢这个职业，它给我，也给其他人带来欢乐。有什么不好？我何必要远渡重洋，抛弃亲人，抛弃家园，去做我并不喜欢的工作？”　　　　邻桌的英国人，无论老人孩子，也都为之愕然。他们不明白，仅仅为了多挣几张钞票，抛弃家人，远离幸福，有什么可以值得羡慕的。在他们的眼中，家人团聚，平平安安，才是最大的幸福。它与财富的多少，地位的贵贱无关。　　　　于是，小镇上的人，开始可怜我们的女同胞了。 中国山东，有这样一对夫妇。　　　　刚刚结婚时，妻子在济宁，丈夫在枣庄；过了若干

3、年，妻子调到了枣庄，丈夫却一纸调令到了菏泽。若干年后，妻子又费尽周折，调到了菏泽，但不久，丈夫又被提拔到了省城济南。妻子又托关系找熟人，好不容易调到了济南。可是不到一年，丈夫又被国家电业总公司调到重庆。于是，她所有的朋友，就给她开玩笑——你们俩呀，天生就是牛郎织女的命。要我们说呀，你也别追了，干脆辞职，跟着你们家老张算了。　　　　但是，她以及公婆、父母，都一致反对。“干了这么多年，马上就退休了，再说，你的单位效益这么好，辞职多可惜。要丢掉多少钱呀！再干几年吧，也给孩子多挣一些。”　　　　其实，他们家的经济条

4、件已经非常优越。早已是中层阶级，但是他们仍然惦念着那一点退休金。　　　　于是，夫妻两个至今依然是牛郎织女。　　　　我们，是一个尚义轻利的民族。中国人一直是为了某种自己未必真正明白的主义而活着。　　113　　于是，中国人，不能在没有目标的生活中活着。而这个目标，可以是工作，可以是理想，可以是金钱，可以是孩子，可以是老人……但是，唯一不可能是的，就是自己。 　　　　中国人，可以很委屈的活着。可以是工作上的极不顺心，可以是婚姻上的勉强维持，可以是人际关系上的强作笑颜，可以是所有欲望的极端压制，可以是为了一个所谓的

5、户口……哪怕牺牲自己一生的幸福，也在所不惜。　　　　中国人，可以过异常艰难的日子，但并不能安贫乐道，他所遭受的一切不幸，必定有一个近乎玩笑的借口；中国人，可以把高官厚禄当作成功，中国人可以把身家百万当作理想，中国人可以抛却天伦之乐四海飘荡，但是，中国人唯一不认可的成功——就是家庭的和睦，人生的平淡。　　　　于是，一个有着五千年文明历史的国度，把爱国、崇高、献身、成功、立业的情结推向了极致——他们要么在大公无私，其实是舍本逐末的漩涡里苦苦挣扎，要么在肩负重任，其实是徒有其名的怪圈里受尽折磨……唯一遗漏的就是自

6、由和自我。　　　　于是，在外国，妇孺皆知的道理；在中国，没人能整明白。目录第一章跨文化语言交际概述第一节文化、语言和交际一、关于文化的概念二、关于语言的概念三、关于交际的概念第二节跨文化语言交际一、“跨文化语言交际”的概念二、“跨文化语言交际”与相临学科的区别第二章文化背景与跨文化交际第一节文化因素与跨文化交际一、价值观二、世界观三、民族性格113四、自然环境第二节心理因素与跨文化交际一、思维方式二、态度及定势、偏见三、民族／群体中心主义四、心理环境第三章社会环境与跨文化交际第一节社会情景与跨文化交际一、交

7、际情景二、社会关系三、角色及角色关系第二节人际关系与跨文化交际一、人际关系二、影响人际关系的因素三、中西方人际关系的文化对比分析第四章规范、符号及代码系统第一节规范与跨文化交际一、规范及其规范系统二、东西方规范和规则冲突的文化对比第二节符号与代码系统一、符号二、代码系统第五章跨文化语言对比分析第一节汉英句法差异分析（以“次序象似动因”为例）一、时间顺序原则（PTS）二、时间范围原则（PTSC）三、时空范围原则第二节汉英语义差异分析（以“词汇的文化意蕴”为例）一、联想意义及其差异二、联想意义及其有无三、文化中

8、的词汇缺项113第六章跨文化语用对比分析第一节语言使用的文化差异一、社会语言差异二、合作原则的文化对比三、礼貌原则的文化对比四、言语是“权势”、“平等”的标记第二节言语行为的文化差异一、言语行为理论二、言语行为能力第七章非言语行为及其文化差异第一节非言语行为分类及社会功能一、非言语行为的分类二、非言语行为的社会功能第二节非言语行为的文化差异对比一、身势语及文化差异二、手势语及文化差异三、目光语及文化差异四、体距行