捧着一颗心来不带走半根草去

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1、捧着一颗心来，不带走半根草去林老师先进事迹林老师常年担任班主任工作之外，其间连续多年担任教研组长，备课组长，教研副主任之职。自任教以来，她呕心沥血，勤勤恳恳，将青春奉献给了教育事业，在平凡的岗位上取得了突出的业绩。她是伊宁县教育界的骄傲，也是伊宁县二中的一面旗帜。曾先后多次被评为优秀教师、教学能手、十佳班主任，三八红旗手等等。一、爱岗，热情，是她成功的源泉“当清晨走进校园，面对一个个标准的行礼，一声声清脆的‘老师早’；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗天真无邪的心灵；当课余时间和学子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真

2、烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏学子们那一篇篇优秀习作，聆听他们发自内心的声音，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。”这是林老师在日至里的一段话。或许，这只是一支小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。她是这么想，也是这么做的，这是她努力的动力，是她成功的源泉。她爱学生胜似爱自己的孩子，爱学校胜似爱自己的家庭，爱事业胜似爱自己的生命。人们常说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！而教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花；用

3、自己高尚的人格魅力，绽放了一张张求知的笑脸。用自己的博学与钻研，将执着与永不言败的精神言传身教给学生；用自己的好学与不断进取的行动激励和感染着学生。教学工作是平凡的，没有到“中流击水，浪遏飞船”的壮举，但平凡之中孕育着伟大。林晓红老师无论是普通教师，无论是花样年华，她依然童心未泯，痴心不改。下课，她是学生们忠实的玩伴；上课，她时而引导学生探求真知，时而让学生教教这个不知答案的“学生”，脸上的表情也随之喜悦、不快、疑惑，是学生们称职的老师；探究时，她与学生一同收集材料，或肯定学生的想法，或充当学生的“军师”，是学生活动的支持者。她用爱心叩开学生的心

4、扉，用双手浇灌属于学生的芳草地；生活上，她组织并指导学生开展有意义的课外、校外活动，和学生一起度中秋、元旦，开展校内外义务劳动，使学生的生活丰富多彩。她的班在学校组织的元旦文艺汇演上，多次评为优秀奖，校运动上多次获精神文明运动队。所带的班级，学生的集体荣誉感、责任感强，班集体团结有朝气。二、温暖，关爱，是她不变的执念“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神同样表现在她的“学高为师”上。“当老师，就要当名师”，这是林老师矢志不渝的事业信念。正基于此，在教学上她做了同仁们所能做的，也做了同仁们所未能做的。与其他教师一样，她认真钻研教学大纲，制订相应的教学

5、计划，透彻理解教学目标、任务、重点、难点，深入了解学生的思想状况、学习态度，认真备好每一堂课，让学生有所感，有所得。学生普遍反映，听林老师的课，总有一种丝丝入扣，如沐春风的感觉。每学期教师教学情况调查表上，学生民意测评的优秀率达98％。她说，教学，要努力让优生站得高，看得远，要让差生站得稳，看得美。她确确实实这样做了，也做到了。从林老师身上，学子们感受了一种奉献的圣洁和伟岸。他们感受到了老师甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。感受到了面对大千世界，老师心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。俗话说：“尺有所短，寸有

6、所长。”学生是一个复杂的群体，学生个体千差万别，因此，要教育好学生，培养良好的班集体，首先就得了解学生。每当我接手一个新班级时，总是先研究每一位学生以前的品德评语，在新生报到之前，对部分新生作一次家访，了解学生的思想品德、学业成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特点、成长经历、以及家庭情况等。不论是维吾尔族学生还是其他汉族学生，林老师一视同仁，以女性特有的细腻和母亲关爱着每一个学生。班里，一个孩子患小儿麻痹，腿脚有问题，进校时别的班级不太想要，林晓红老师毫不犹豫地要了。林晓红老师说，这孩子是不幸的，这孩子更是无辜的，这样的孩子更需要关心和爱护。事后，林

7、晓红老师还发动班里的学生关心她，帮助她，呵护她，让她渐渐的恢复自信，感受到集体的温暖。班里有一名学生时常晕倒，林老师常找她谈心，鼓励她从心理上战胜病痛，要自己站起来，坚强起来，因为她深深地知道，癔症要从心里做起，方能克服。孩子终是知心知意的，在老师的鼓励引导下，她渐渐好起来，乐观起来，犯病的次数越来越少。“喊破嗓子，不如做出样子。”这是林晓红老师为人师表的通俗解释。经常家访，深入学生，和学生做朋友，了解学生情况；早自习到校总比学生早；学生有随地丢纸屑、吐痰的不良习惯，她看见了，弯下腰把纸屑捡进垃圾箱；班级里桌凳破了，她从家里带来工具亲自修理，学生

8、见了说：“老师，我来修。”她率先垂范，以身作则的形象鼓舞和激励着每一位学生。她疼爱贫困生，关心贫困生。20余年来，她已记不清帮助过多少贫