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《关于高中议论文写作教学中存在的问题及对策中英互译》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、http://www.jxgccl.com/http://www.wxylmp.com/关于高中议论文写作教学中存在的问题及对策中英互译WhatabouthighschoolwritingteachingproblemsandcountermeasuresoftheEnglishtranslation 笔者认为原因有两条：一是我们平时的作文教学出了问题，二是学生在议论文写作时也出现了问题。把反复进行议论文的成篇训练当作提高学生议论文写作能力的有效途径，拿一道又一道的作文题目让学生一篇又一篇地写，
2、企图通过反复的写作训练达到提高学生写作水平的目的，且作文题目的设计缺乏新意，不能激发学生强烈的议论欲望，因而学生写作时感到没有兴趣，没有话说，训练效率低下。Theauthorthinksthattherearetworeasons:oneisourcompositionteachingproblemsatordinarytimes,2itisthestudentsintheargumentwhenwriting,thereisproblem.Therepeatedargumentintoapiec
3、eoftrainingasaneffectivewaytoimprovestudents'writingabilitytodevelopargumentativeessays,letthestudentsgetaandatitleoforalcompositionwritingarticleafterarticle,attempttothroughrepeatedwritingtrainingtoimprovethestudents'writinglevel,andlackofnewideafor
4、design,andcan'tstimulatestudents'strongdesiretotalk,sostudentsfeelhavenointerestinwriting,nowords,traininginefficient. 一、当前议论文写作教学中存在的问题First,thecurrentproblemsofwritingteachingtodevelopargumentativeessays （一）老师教学方面的问题(a)theteacherteachingproblems
5、1.教学内容简单，忽视思维训练。把传授有关议论文的基础知识和写法方法当作提高学生议论文写作能力的有力武器，或不厌其烦地讲解论点、论据、论证，或反复强调议论文应该怎么写不应该怎么写，就是没有或很少针对学生写作中存在的问题进行具体的指导，不对学生进行议论文写作思维训练，把议论文写作教学与训练变成议论文体裁的模仿，以致于学生似乎听懂了该怎么写的道理，可拿起笔来往往力不从心，无从下手。1.Theteachingcontentissimple,ignoringthetrainingofthinking.To
6、teachfundamentalknowledgeandwritingaboutwhatmethodasapowerfulweapon,toimprovestudents'writingabilitytodevelopargumentativeessaysorarguments,thetroubletoexplainanddemonstrate,orrepeatedargumentshouldbehowtowriteshouldnothowtowrite,isthatthereisnoorvery
7、fewaimingattheproblemsinstudents'writingspecificguidance,wrongthinkingtrainingstudenttocarryontheargumentwriting,writingteachingandtrainingtodevelopargumentativeessaysintohttp://www.tajxglc.com/http://www.sdlwgzhx.com/http://www.jxgccl.com/http://www.
8、wxylmp.com/whatgenreimitation,studentsseemtounderstandhowtowritethetruth,cangetapentofall,donotknowhowtostart. 2.教学方法贫乏，缺乏有效指导。把讲授议论文写作的一些具体要求作为指导学生写作教学的主要内容，不根据学生在写作中存在的问题，授之以有效的方法。教师教学中往往局限于讲解议论文要怎么写，而没有讲清要怎样去写，教法笼统简单，学生听到的只是论据要为论点服务，议论文要分析
