爱你在心口要开

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1、爱你在心口要开——苏教版小学语文六（上）习作2教学设计【教材解读】1.教材简析这是一次叙事类习作，话题设计新颖独特，别出心裁，充分体现了“情”“物”相生、“情”动“辞”发的写作规律。但是本次习作对于六年级的学生来说，难度比较大。一方面由于学生家庭背景不同，学生的个性特征不同，因此表达起来情况不一，有些学生会把表达爱天天挂在嘴边，而大多数学生则无论如何不好意思开口，特别是对一部分男同学而言。另一方面，对学生的观察要求和感悟要求比较高。因为不同个性的父母会有相当大的不同，有的甚至不会有反应。因此本次习作教学的成功与否，关键是看我们教师在多大程度上帮助学生解决两大难题：一是教

2、师要在习作前调动学生的积极性，激发他们的表达愿望，引导学生克服害羞心理，让他们能够大胆地表达自己对父母的爱，使习作顺利进行。二是对学生的观察和描写提出了较高的要求。在教学前或教学过程中要加强这两方面的引导和训练。2.教学目标（1）读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。（2）在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。（3）根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。3.教学重难点重点：完成习作，叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。难点：在真诚的交往中

3、表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。【教学准备】教师准备：课件（歌曲《让世界充满爱》小诗《妈妈的爱》《雪人》）学生准备：用自己喜欢的方式向父母表达爱，并注意观察父母的反应。【教学过程】第一流程：作前指导第一课时（作前准备）（说明：具体情况、具体对待，如果向父母表达爱不成问题，那么此环节就无需一课时，而是点到即可。）一、营造爱的气氛教师：请大家欣赏一首歌《让世界充满爱》，会唱的同学可以一起来唱。（播放歌曲）学生用心聆听或跟着哼唱。教师：一首《让世界充满爱》唱遍了大江南北，也唱进了每一个人的心中，世界因爱而美丽，世界因爱而精彩。今

4、天，我们就一起去感受人间最真最美的爱，也是距离我们最近的爱——（父母）亲人的爱。(设计简析：好的开端是成功的一半，歌曲的播放，能够创设温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到感染，让爱轻松地浸染每一个人的心灵，为本课的教学定下良好的情感基调。）二、产生爱的共鸣1、讲述故事1999年国庆黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，

5、唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！（1）同学们听了这个故事以后有什么想说的？（2）学生自由发表看法和感想。教师：在灾难面前，我们感受到了伟大的父母之爱，这种惊天地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们。在平平淡淡的日子里，父母之爱是平凡的，她表现在生活中的方方面面、点点滴滴，这种爱并不遥远，它就在我们的身边。下面让我们来欣赏这首诗。2、补充诗人刘丙钧的小诗《妈妈的爱》（1）同学们自己轻声读一读，然后请一个同学朗读。（2）自由读

6、，指名读。（3）读了这首诗你又明白了什么呢？学生谈看法。(设计简析：故事的引入震撼人心，让学生感受到父母之爱的伟大与崇高，为了使学生多一份爱的感动，多一些对爱的理解，选择补充诗人刘丙钧的小诗《妈妈的爱》，通过朗读，进一步感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的、最无私的，也是最平凡的，唤起学生对平凡生活的回忆。）三、唤起爱的记忆教师：诗中的妈妈正是用这些平凡的小事，用无微不至的关心打动着我们，其实，我们每个人的成长都离不开父母的呵护，你一定还记得那令你感动的一幕幕。想一想，爸爸或妈妈做的什么事情让你特别感动？请把这件最感动的事情讲给同学们听听。1、（教师范说）教师动情讲述父母

7、做过的令自己感动的事情。2、学生围绕这一话题，在小组内说一说。3、指名说。（引导学生围绕“爸爸或妈妈所做的什么事让我特别受感动”这个话题，回忆父母对自己付出的爱。力求引导学生选择不同方面的事情来讲。）(设计简析：老师以平等对话的身份参与到学生活动之中，真情表白，在老师的引导下、感染下，学生会很自然的打开情感的闸门，父母关爱他们的事例就会像放电影一样浮现眼前，小组内的交流使每个人的情感相互碰撞，情绪被触动，表达的愿望自然会空前高涨。）四、倡导爱的表白教师：我们感受到了深深的爱，作为子女的我们应该怎样去做？请大家在欣赏一首小诗《雪人》，读一读