【7A文】东庐讲学稿使用价值.ppt

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1、东庐“讲学稿”的使用价值1、形成了“讲学稿”为载体的教育教学特色.2、构建了教学、教研、培训三位一体体系.3、构建了和谐发展的坚实基础.师生合作自主预习目标教师讲解查明原因小组学习反馈给教师讲学稿指导下学生自主学习的教学方式讲学稿指导运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，以“讲学稿”为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，形成全方位、多渠道、多角度的“立交桥”，让学生自主探究主动学习，亲身体验

2、知识形成的过程。这种教学活动，是突出学生自学能力,注重学法指导，培养学生创新能力，提高课堂教学效益的教学策略体系。（1）实现了三大转变。（2）以“讲学稿”为载体的教育教学实现了教与学的和谐统一，促进了学生的自主、合作、探究学习，有助于学生良好品行的形成，弥补了学生学习的差异性。提高了课堂效益和学生的校园生活质量。（3）以“讲学稿”为载体的教育教学减少了教师的无效劳动，改变了教师的工作状态，引领教师走上了研究之路。（4）以“讲学稿”为载体的教育教学实现了教学管理创新,教学管理进一步优化。（1）、实现了三大转变.其一,实现了由教师带着书本走向

3、学生到教师（“讲学稿”）带着学生走向书本，学生带着问题（“讲学稿”）走向教师的转变。学生认真的预习与教师的精心备课、学生积极的提问与教师的及时辅导珠联璧合，从而整合、优化了传统的教学过程，更好地实现了“师生互动，教学相长”。其二促使了学生学习方式的转变，培养了学生良好的学习习惯。学生由原本陷入题海战转为按二先二后（先预习后上课，先思考后提问）的学习程序去学习。其特点是：深刻预习、活泼研习、精当补习。其三促进了教师观念的更新，促使了教师教学方式与行为的变化。教师由原本围绕着“本本”转转为围着学生转，以学定教，促使教师提高“三个能力”，树立“

4、三个观念”，实现“三个转变”。师生互动，教学相长学生活动自主学习阶段（尝试体验）发展学习阶段（交流感悟）收集知识信息预习基础知识提出问题质疑释疑交流讨论积极思维寻求结论力求突破教师活动设置问题情景编发‘讲学稿’设疑导学辩疑解难启导发现启迪思维引导迁移鼓励创新指导教学阶段（设计引导）合作教学阶段（启发点拔）深刻预习：深：解决基础知识，收集信息，提出问题和猜想；刻：学生的预习是尝试体验的过程。预习、自学、自测虽然不能解决所有疑难，但学生的自我探究却具有了预制、预警、蓄势的功能，一旦课堂讨论涉及相关问题便能迅速引起共鸣，激起学生最大的兴趣参与讨

5、论，讨论中问题也就迎刃而解了。活泼研习：活：学生思维的活跃，各抒已见，标新立异；教师教法的多样，抓住契机，因生制宜。泼：“蛮不讲理”--做小动作、插嘴、交头结耳、做小老师。灵活多样的教学方式:诱导式：新授课；开放式：单元复习课、综合实践课；技能式：理科课程的教学；探究式：语文学科；讨论式：政治、地理等学科。尝试式：数理化学科。情境式：英语学科。。课堂教学做到了“团结、紧张、严肃、活泼”，是激发情感的课堂,生动活泼、活而不乱的课堂,开放多变的课堂,自主创新的课堂。精当补习：精：平时不留课外作业，不加班加点，开齐课程，开足课时，不订资料。当：

6、不分好差班，取消竞赛分班，平等对待学生，利用学生的差异进行教学；用“周周清”来增强学生周一至周五学习的动力；坚持教考一致（学什么，教什么；学什么，考什么。）的原则,考前只抓补缺和考法指导，让学生考出信心。备课中的“厨师”能力，课堂上的“公关”能力，教学中的“导演”能力；一切为了学生（价值观），高度尊重学生（伦理观），全面依靠学生（行为观）；变“教案”为“学案”，变“教本”为“文本”，变“教学”为“学教”；①、“先教后学，以教为主。先讲后练，以讲为主”改变为“先学后教，以学为主。先练后讲，以练为主”；②、“为学而教”:教师的教贴近学生的学,

7、“以学定教”:因学定教，创作讲学稿；因学施教，创作教学”。③、变“考什么教什么，考什么学什么，不考不教，不考不学”的应试教育为“学什么教什么，教什么考什么，教了要考，考了要学”的素质教育策略。备课中的“厨师”能力：在备课中，教师应是厨师，把“讲学稿”烹制成一顿色香味俱佳的大餐。这就要求教师必须根据教材精选材料，精选认知策略，精选例题习题，精收反馈信息。优选教学方案，优化教学手段，在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫，在能提高学生能力的“支撑点”上下功夫，在能激发学生主体意识的“兴奋点”上下功夫。在教学中做到四精四必。四精是精

8、选：精选教学方法、内容、习题、例题、提出的问题，落实在集体备课上；精讲：学生可自学的不讲、让学生自己理解的问题可不讲、不要满堂灌，落实在启发解惑上；精练：减少板演，课上多练、集体训练、人人动脑