新天学区学校文化提升年活动实施方案

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1、新天学区学校文化提升年活动实施方案为深入开展学校文化建设工作，提升新天镇学校文化建设的水平和层次，促进学校整体管理水平的全面提高，根据教体局开展学校文化提升年活动的工作安排，特制定《新天学区学校文化提升年活动实施方案》。一、充分认识开展学校文化提升年活动的重要性、必要性近年来，新天学区坚持以文化建设推动学校办学水平和教育发展水平的整体提高，各小学认真贯彻落实教体局有关文件精神，积极开展学校文化建设工作，学校文化建设水平不断提高。但从目前现状看，学校文化建设还存在学校规划不科学，文化特色不突出，精

2、神文化彰显不明显、内涵不丰厚等问题。为有效解决这些问题，提升全学区学校文化建设的水平与层次，决定开展学校文化提升年活动。开展学校文化提升年活动是总结全学区学校文化建设工作的成功经验，巩固、推广已取得的建设成果，促进学校文化建设向高水平、高层次发展的迫切需要；是突出重点、转化薄弱，提升学校文化内涵与品位，彰显学校文化特色，打造特色学校、品牌学校的实际需要；是引领学校创新管理思路，推动学校管理由制度管理向人文管理、文化管理转变，全面提高管理效能，促进教育教学质量大幅度提高的现实要求。二、指导思想以党

3、的十八大精神为指导，以贯彻落实教育纲要为主线，全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量为目标，以铸造精神文化、提升办学理念，研发课程文化、提升文化特色，创新管理文化、提升管理水平，营造环境文化，优化育人环境为重点，全面提升学校文化内涵，全面提升学校管理层次，创建办学特色，促进全学区学校整体办学水平的大幅度提高。三、目标任务1．提升办学理念。在继承学校传统文化的基础上，加强学校领导班子建设、师德建设和文明礼仪教育，形成作风民主、管理科学（领导文化），理念先进、师德高尚（教师文化），

4、团结活泼、积极进取（学生文化）的学校精神文化，促进学校办学理念进一步统一到深入实施素质教育的要求上来，统一到教书育人，为国家培养合格建设者和接班人的目标上来。2．提升文化特色。加强国家课程、地方课程的文化渗透研究，提升课程实施的文化品位；围绕学校办学理念、办学目标，拓宽学校课程研发思路，创新学校课程载体，丰富课程内容，实现学校课程与办学理念的有机结合，丰富课程文化活动，彰显学校文化特色。3．提升文化内涵。立足学校实际，努力挖掘学校地域文化，确立学校文化主题，形成环境、班级、办公等文化既浑然一体又

5、各具特色的文化氛围，打造学校主题文化品牌，积极创建学校文化建设先进单位。4．提升管理水平。立足学校实际，借鉴先进经验，坚持继承性与创新性相结合的原则，落实高标准规划、高标准建设的要求，修订学校建设长远规划和近期计划；修改完善学校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，规范档案管理，实现学校管理的人本化、制度化、精致化和科学化，大幅度提升学校管理水平。四、主要工作（一）开展精神文化提升活动，彰显学校办学理念继续加强校风、教风和学风建设，以“三风”建设为核心，努力锻造以先进的办学理念、共同的

6、团队追求、和谐的人际关系和拼搏进取的创新精神为主要内容的学校精神文化，打造全新的学校精神风貌。1．加强学校领导作风建设。大力倡导学习风气，学习科学发展观、素质教育理论、新课程理念和先进管理经验，提高学校领导干部的理论修养，提升管理理念；研讨制度管理与人本管理结合的有效途径，推广科学、民主、高效的管理经验，提炼以学校文化管理为主要内容的先进校风，引领提升学校精神文化。2．加强师德建设。以深入开展作风效能建设为主线，以弘扬爱心从教，用心施教为主题，创新师德教育方式。大力倡导“敬业爱岗，求实创新，教书

7、育人”的教风，净化教师灵魂，凝聚团队精神，提升师德修养；深入开展“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”评选等活动，引导教师从讲普通话、写规范字、用文明语等细节入手，修师德、练师能、干实绩、聚师魂，凝聚学校精神文化。3．加强学风建设。强化学生行为规范养成教育，从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、会思考、爱学习等基础行为入手，狠抓规范养成管理，培养学生良好的行为、学习和生活习惯；开展文明礼仪教育，通过文明歌曲比赛、学生礼仪知识竞赛等活动，培养学生的文明素养；组织学生学习规范知识竞赛和学习经

8、验交流，加强学风训练，抓好学法指导，激发求知欲望，培养团结活泼、积极进取的优良学风，彰显学校精神文化。4．开展学校精神文化内化活动。通过校会、班会、宣传栏、国旗下讲话、红领巾广播站等多种形式，诠释学校办学理念和学校精神文化。通过举办征文比赛、演讲比赛、座谈会等活动，将学校精神文化内化为师生的自觉行为，最终在教、学、管的教育教学活动中，使学校的办学理念与精神文化达到有机融合、完美统一。（二）开展课程文化提升活动，打造学校文化特色1．加强课程文化研究。一是确立“以学生为本”的课程观。牢固树立新课程理