教育详案培养美的眼睛

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1、教案题目:培养审美的眼睛讲课人：宫兆坤指导老师：张景松美术教案：教学目的;让学生们喜欢美术，热爱美术，培养一双审美的眼睛，学会用美术元素去发现生活中的美，提高自己的审美能力，重难点：美术鉴赏的概念，和一般过程，培养学生对美术鉴赏的能力，掌握美术鉴赏的一般方法认识美术鉴赏对于现代人发展的重要性，一：组织教学，师生问好同学们好，我是来自哈尔滨师范大学美术教育系的实习生，我叫宫兆坤，很开心也很荣幸能给你们三中的学生上课，希望我们能够在欢乐的气氛中度过这节课。二：教学过程：一、导入新课思维需要展示的图片在上课之前我想先问下大家，你们心中对美的得概念是什么，什么样算是美

2、，好同学们回答的都狠好，因为每个人心中都有自己对美的观点，对美的标准是不一样的，。就像爱迪生说过一句话，最能直接打动心灵的是美，美立刻在在想象里渗透一种内在的欣喜和满足，下面呢我就放两组图片，看看大家会不会有种欣喜和满足的感觉，在欣赏图片的同时选出来一张自己喜欢的图片喜欢第一组呢，（放图，意境优美的图片配音乐）还是第二组，（放图，嘻哈美得图片配音乐）觉得那个图片最美，提问；大家在自己心中都会有自己喜欢的图片吧，不管是哪一张，在座的每位喜欢的都是不一样的，这就说明每个人的审美是不同，在生活中大家想提高审美能力，首先要培养审美的眼睛，，那么就跟着老师共同学习第一课

3、，培养审美的眼睛，，用美术元素去发现生活中的美。活跃课堂气氛二、传授新课可能同学就会问了，什么是美术鉴赏呀，其实大家要知道美术鉴赏呀并不神秘，而是和我们的生活呢息息相关的，下面呢老师找了两图画第一幅是达芬奇的《蒙娜丽莎》画并不陌生吧，网上也有很多他的恶搞图片，大家有没有兴趣欣赏一下呀（放图）好，看完这些图片大家知道了正版的蒙娜丽莎有多么美了吧，我们回到，原作画面上的蒙娜丽莎神态安详端庄，眼神宁静温柔身体微侧尤其他那含而不露的笑容深不可测,双手交叉放在胸腔，缥缈的山岩和河水更增加画面的神秘感，，大家想知道为什么梦娜丽莎会露出这么神秘的微笑吗，传说画中的少妇是一个

4、批货商的妻子，，当时她刚刚丧子，心情很不娱乐，当她接受达芬奇的邀请做模特时，为了使她心情愉悦，达芬奇还专门邀请乐师在旁边弹优美的曲子，当她听到自己最喜欢的曲子时，情不自禁的露出了神秘的微笑，所以才会这么的美，《簪花仕女图》，描写贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，画面描绘仕女们的闲适生活。老师只是攫取了一个人物，她们华丽奢艳动作悠闲、其赋色技巧，层次明晰，衣着的装饰，都极尽工巧之能。轻纱的透亮松软，皮肤的润润光泽，1、中国古代服饰欣赏（给人以赏心悦目的感觉这幅作品唯美性很强，作品的价值也是非常的高的，是唐代典型仕女图标本型作品，两者都是描绘女性，《蒙娜丽莎》给人以

5、朴实，端庄，温柔，而不失典雅，使画面很具有安详感，十分和谐，而《簪花仕女图》描绘的是贵妇的生活，画面给人以华贵，典雅，柔媚，层次分明，同学们先思考下两幅作品的相同点，大家可以踊跃的回答，那么老师来说一下，二者都是绘画作品，其次描绘的都是妇女，不同点，一个油画，一个是国画，这两幅作品，都是描绘的女性但是给以不一样的感受，大家想过为什么这两幅作品都这么有名吗，为什么经过这么长的时间它们依旧被人们所俗知，并且价值不菲吗，如果心里面有这些疑问的，那恭喜你们已经涉及了美术鉴赏的问题，因为提问正是思考的开始，。好，那么下面我们来看下什么是美术鉴赏呢，，因为我会有一些问题，

6、所谓的美术鉴赏就是运用我们的视觉感知，视觉经验，和相关知识对美术作品进行归类，分析，判断，体验，联想和评价，从而获得审美享受，美术鉴赏的对象呢（是美术作品，）美术鉴赏的过程是，从感受，归类，分析，和判断最后到体验，想象，评价。美术鉴赏的目的：获得审美享受。总之呀美术鉴赏，就在于鉴古今，评优类，定高下，说到着呢同学们不要把鉴赏看做是一个词，要把它分开理解，所谓的鉴，就是要弄明白一件美术作品的作者，创作年代，材料，手段，语言形式和内容，赏是就是欣赏，获得感受，体验，联想，进而获得审美判断和审美评价，为了让同学们呢更加清楚美术鉴赏，老师在给大家看三副图，梁楷的《太白

7、行呤图》徐悲鸿的《奔马》吴冠中的《根扎南国》这三幅图都是中国画但通过对其相关知识查证得知，他们的内涵十分不同，梁楷《太白行吟图》是梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概略的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个新的高度。描写唐代伟大诗的放浪情怀，，画面用的寥寥几笔，刻画的灵活灵现，徐悲鸿的奔马，大师采用了豪放的泼墨和劲秀的线描写意方法，着重刻画出马的神韵和气质

8、。画中的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨