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时间:2019-02-04
《【5A版】简明语法讲座-高中语文基础知识.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、简明语法讲座河南师大附中语文组前言由于现在中招考试淡化语法内容,所以初中阶段的不少老师在授课过程中,为了减轻学生压力,往往绕开语法教学。然而,在高中阶段,尤其是在高考复习阶段,我们却发现,假如同学们具备了一些基本的语法知识,对于高中语文复习无疑是很有益处的。比如说在辨析修改病句中,比如说在文言翻译中,比如说在语言的表达与运用中,我们处处可以看到语法的影子。因此,掌握一些基本的语法知识,不仅可以使我们在答题的过程中有章可循,更能提高我们的做题效率。避免学术性的争执,重在了解而非研究。词类划分词类是词的语法分
2、类。划分词类的基本根据是词的语法功能。即词与词的组合能力及词在句子中的地位和作用。根据词能否单独充当句子成分,可以将词分为实词和虚词兩大类。实词是能够单独充当句子成分的词。实词表示实在的意义,包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。其中代词的意义不如其他实词的意义那样实在。虚词是不能单独充当句子成分,但同句子的语法结构密切相关的词。虚词不表示实在的意义,是语法词,虚词包括副词、介词、连词、助词等。是表达人或事物(包括空间、方位和时间)名称的词。1.表示人或具体事物:学生河流水果衣服2.表示抽象事物:教
3、育交通事物战争民主道德3.表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才4.表示处所:郊区附近到处左近5.表示方位:东西外上下前头后头西方上边名词语法功能1.名词一般不受“不”、“很”等副词修饰。只有少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如:不道德/不礼貌/很科学很民主2.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。例如:同志们。名词加“们”以后,不能再受表示确定数量的数量短语的修饰,如不能说“三位同志们”。3.名词经常做主语、宾语、定语。特殊性情况下可以做谓语。例如:今天星期日/昨天晴天/他独身4.表示时间、
4、方位的名词可以做状语,也可以做主语、定语。例如:他们下午开会/前面、后面都种满了花西边的墙修好了5.名词同介词组成介宾短语,可以做状语、补语等。如:他在学校上课/他把书放在桌子上语法功能6.一般名词前加表示物量的数量短语组合,受数量短语修饰。如:一条鱼7.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如:一片树林一些纸张8.名词一般不重叠,有些能重叠,重叠后有“每一”的意思。例如:人人年年家家户户世世代代。9.对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如:前前后后上上下下10.名词或名词短语连属成句,在诗词曲
5、里常见。例如:鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)马致远《秋思》词法规范名词和名词组合,即使是并列组合,也受逻辑事理的制约,它反映客观事物在性质、状态、范围、程度等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别,这些情况反映到并列短语中,直接影响着他的各个组成部分的语序。例如:省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。而相容概念不能并列。例如:菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。语法练习1.乒乓球运动历来是中国比较优势的项目。2.这些往事似乎已是相当远古的事情了。3.她直觉对方在撒谎。“优势”不能被副词“比较”修
6、饰。“直觉”是名词,不能作谓语。错误类型同上。是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。1.表示动作、行为。例如:走打说作保护分析赞成旅行2.表示存现、变化。例如:有出现消失发生灭亡增加扩大发展3.表示心理活动。例如:爱恨想忘记觉得希望羡慕憧憬回忆4.表示使令,简称使令动词。例如:使叫让请派要求命令禁止推选委托任命动词是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。5.表示可能、意愿,简称能愿动词。例如:能能够应该可以必须愿意(属于助动词,是能放在一般动词,形容词前面表示意愿或可能、必要等的动词,在句子里经常做状语
7、)6.表示趋向,简称趋向动词。例如:来去进出起上来下去出去进来7.表示行动始终。例如:开始进行停止继续8.表示判断,简称判断动词。只有一个“是”。动词1.能与表示否定的副词组合,如:不来不去。但除了表示心理活动的动词外,一般不受表示程度的副词修饰,如不能说“太来”“很去”。但可以说:很爱很想念最讨厌非常厌恶2.动词一般能带宾语。但下面的动词例外:出发旅行休息诞生颤抖3.动词常做谓语,也能做主语、宾语、定语。例如:学习(主语)是必须花费一定气力的。他爱学习(宾语)。游泳(定语)的人回语法功能4.趋向动词可以
8、做谓语。例如:月亮出来了。趋向动词用在动词后边作补语,表示动态。例如:他打开收音机就唱起来。(表示动作已经开始,正在持续,但尚未完成)他从花园里走出来。(表示动作已经完成)5.动词后边可以带“着”“了”“过”等助词,或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。如:关着看过写了打起来说下去6.判断词“是”做谓语,主要构成判断句,起联系判断强调的作用,表示肯定,肯定的意味有轻有重。例如:我是学生。是我搞错了。他是来了。这个办法是好
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