初中信息技术教师培训简报

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1、初中信息技术教师培训简报（第5期）主编：赵俊勇责任主编：潘增斌王蕾作者：杜兆坤唐松刚刘晓芳冯瑞东李俊钦王梓成潘永明王蕾潘增斌滕学梅卷首语潘增斌刘晓娜杨树香营丘镇中学唐松刚寒梅已作东风信，佳节事多已暂息，相聚一堂共商技，试问谁家有高术，汗牛充栋起春培，各路大咖耳边训，霄汉无云日月真，始知培训从今好。本期导读培训纪要图片新闻教师文苑培训感悟2018年2月27日，信息技术寒假培训进入到了第5天。上午昌乐二中的修建老师给我们作了《关于信息技术课堂教学的思考》的专题报告，新技术新工具的快速发展，让我们深深的感受到迫切需要一种新思维和新方法的教育。下午由赵俊勇老师带领大家对青岛十七中的杨莹老师

2、的《图像处理魔法》课进行观课学习。老师们认真听课、研讨、学习、交流，看视频、做笔记、发表感想、讨论、完成作业。在昌乐县教师寒假培训这个平台上，我们认真地学习、慢慢起飞、开始成长，为信息技术美好的明天加油！，教研员与老师讨论授课效果修建老师作精彩报告精彩课堂观看视频认真记录老师们认真观课交流、讨论、学习探讨、交流、分享探讨、交流、分享寒假培训有感昌乐二中杜兆坤春雨雪后水，初元月中宵。风起首阳山，云动外国语。晓芳研幻灯，过程重设计；增斌琢美玉，教学评一致；王小红崔峰，专精Flash；实中赵书梅，P中尚S；修建与俊勇，精论省人思。单丝不成匹，明烛照织机。万流归大海，教学评与习。求真无止境

3、，道上有行师。兢兢复业业，桃李天下期！学习中成长，感悟中提高昌乐县实验中学冯瑞东寒假培训进行到第五天，由昌乐二中修建老师给大家讲授项目教学的经验做法。基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式，通过一个长期的任务，促进学生在完成作品和执行任务的学习中进行质询和求证，从而获得知识和技能。基于项目的学习是一种强调主动探究和创新实践的教学模式，它以杜威的“从做中学”为理论基础。基于项目的学习作为一种新型的教学模式，具有很明显的时代特点，一是有一个特定的项目主题，学生围绕该主题展开实践探究，在活动中建构起新的知识体系，掌握一定的技能。二是项目主题来源于现实生活，体现了多学科交叉的思想。在活

4、动过程中需要运用多门学科的知识，单纯地依靠某一门学科知识则无法完成活动任务。三是强调活动的实践性。基于项目的学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授，而是让学生自己动手实践。学生在实践中体验、学习，在实践中提高获取信息、加工信息和处理信息的能力。四是活动过程中注重协作，相关学科教师、学生、有关部门机构组成一个学习共同体，为完成任务而共同努力，成员之间是一种密切合作的关系。五是在活动过程中，学生使用各种认知工具和信息资源来陈述他们的观点，支持他们的学习。六是强调在活动过程和活动结束时产生一系列或一个作品，这是基于项目的学习与基于问题的学习的最大区别。在基于项目的学习中教师必须转变

5、自己的角色，从知识传授者转变为项目过程中可能有的不同角色：组织者、管理者、教练、观察者、引导者、合作探究者。在项目研究中，教师应该能够发掘和调动学生的互动和潜力，促进学生的自主学习和合作学习。从关注知识、技术、技能，到关注学生；从讲授知识、技术、技能，到创设项目学习环境、组织和调动学生活动。让学生由被动学习向主动学习、自主学习转变，由个体学习向合作学习转变，由接受学习向探究学习转变。昌乐二中的教学理念总是领先于教育界，我们在这次培训有幸再次分享他们的经验，好好学习领悟，在今后的信息技术教学过程中借鉴实施，让信息技术这门学科真正助力学生素质和能力的提升。没有终点，只有起点——学无止境

6、——记2018年初中信息技术寒假培训做为一名教师，应积极主动吸纳当今最新的理念和技术，并致力于把它们应用于课堂的教与学中。虽然培训已经结束，但是学无止境，五天的培训，不但对我的教学思想产生了极大的影响和震撼，而且让我感受到新型教学理念和创新教学模式给教学工作带来的巨大压力，新型教师要不断转变理念，与时俱进，不断汲取新理念新技能，掌握对信息技术的综合运用能力，做一个综合型人才。在这短短的几天培训中,我总结如下：1.以课标为纲领，通研教材，走进主题教学通过PPT的主题单元教学模式的探究，我深刻地意识到，任何教学模式和教学方法都要以课程标准为统领刚要，把研究课标放在首位，解读课标要注重一

7、“透”一“变”，即时刻关注课标的变动并理解透彻，其次就是要回归教材，通研教材，教材是我们课堂的依据和主线，深入研究教材，整合教材，真正做到灵活运用教材，而又要凌驾于教材之上，始终做到以课标为纲领，立足教材，源于生活实践，以学生终身发展为主的教学。2.发现当前教学存在的主要问题，找到解决问题的方法——“基于教学评一致性”的创新教学模式当前教学设计环节存在的主要问题是：教学设计关注教，忽视学；关注内容，忽视目标。（1）目标问题：无目标或缺乏目标意识；有目标，但目标制定不具