必修一第四单元教学设计

《必修一第四单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第10课短新闻两篇一、内容及其解析本节课要学的内容是两篇新闻，指的是《别了，不列颠尼亚》、《奥斯维辛没有什么新闻》。《别了，不列颠尼亚》的核心是学习它的主体部分。《奥斯维辛没有什么新闻》的核心是体会作者的情感，学习作者的这种零度写作的方法。前者理解它的关键就是要学生掌握新闻的几个要素；后者理解的关键是掌握作者的这种零度写作的方法。学生已经学过《人民解放军百万大军横渡长江》《美“挑战者号”航天飞船升空后爆炸》，本节课的内容就是在此基础上发展。由于它还处在第四单元的第一篇文章，所以根据本单元的要求，我们在学习这篇文章的时候还要注意与通讯和报告文学的区别。所以本文中有承前启后，一方面复习了

2、先前我们学习的知识。另一方面又开启了我们本单元的学习。教学重点是学习新闻的几个要素，能准确把握一则新闻。解决重点的关键是准确找到导语，理解导语。另外，还要准确理解另类新闻的那种零度写作的方法。二、目标及其解析（一）目标：掌握新闻的六要素，理解在《奥斯维辛么有什么新闻》文中作者的零度写作的方法。（二）解析：掌握新闻的六要素就是能在一则新闻中能准确找出，并且能初步写作新闻。理解新闻的那种零度写作的方法，就是能在读课文的时候准确把握作者的思想感情。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是六要素中的背景和尾声。还有怎样正确理解新闻的标题的含义。产生这一问题的原因是这篇文章的标题

3、的独特性。零度写作的方法突破了原有新闻的那种写作方式，这是学生第一次遇到的所以难以理解。要解决这个问题，关键是通过对文章的分析，让学生体会，还可以通过对比学习的方法来加以解决。四、教学支持条件分析在本文的教学中，准备使用PPT课件。因为使用课件有利于学生直观的感受过去的那些历史画面，从而更深刻地体会到作者的思想感情。五、教学过程设计（一）《别了，不列颠尼亚》问题一：什么是新闻？新闻的六大要素是什么？新闻的特点是什么？结构怎样？【设计意图】本单元是新闻单元，回顾初中所学的新闻知识，以此引领教学。【明确】1、新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。2、构成新闻的要素是：五个“何”：wh

4、en:何时where:何地who:何人what:何事why:为何3、消息的特点：１〉真：消息的事实必须真实。２〉短：消息要求短。３〉快：时效性４〉活：消息要写得生动活泼，引人入胜。５〉强：消息的强是指思想性和指导性要强。4、消息的结构：１>标题(正标、副标题)2〉导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。3〉主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。4〉背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）5>结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。

5、9问题二：本文的结构是怎样的？【设计意图】复习过新闻知识，学以致用，理清本文写作的思路。【明确】①、标题：别了，“不列颠尼亚”②、导语：港督彭定康离开香港（第1段）。③、主体：4时30分，末任港督的降旗仪式；4时40分，彭定康离开港督府；6时15分，“日落仪式”；7时45分，第二次降旗仪式；0时左右，香港交接仪式上的易帜；0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。④、背景：港督府的变迁⑤、结尾：大英帝国从海上来，又从海上去。问题三：文章按时间顺序特写了哪几个场景？ 【设计意图】通过这个题的学习让学生准确把握本文的主要内容。（此题难度较小，答案可以直接在原文中找到）问题四：本篇新闻的标题“

6、别了，不列颠尼亚”它有什么深刻的含义？【设计意图】作为新闻史上的名篇这个标题真正能使人过目不忘，那么他好在哪里？这必须在学习这文章时要考虑到的。设计本题目就是让学生理解这个标题的新颖和妙处。【明确】毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。

7、标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。问题五：这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用？【设计意图】对本节课重点的把握。【明确】如：第4、7、11自然段。背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。问题六：文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从