中学语文教学中要注重学生人文素质的培养

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1、中学语文教学中要注重学生人文素质的培养董秉宏(宁夏海原县兴仁中学,宁夏海原756104)摘要:中学时期需要进行人文素质培养，未来社会需要良好的人文素养，注重人文素养也是语文教学的内在要求。因此,必须利用语文教材中丰富的人文因素，利用语文教师的人文素养加强中学生人文素质的培养。关键词:中学语文;人文素质;培养中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1672-433X(2004)-0234-02新世纪已经向我们走来,面对日益激烈的国际竞争，我们教育工作者怎样培养出既会做人又会做事的新世纪建设者，是

2、值得深思的问题。我们以为知识经济时代应把培养学生的人文素质列为重中之重。何为人文素质?人文素质是从全面发展的角度出发，培养学生正确看待自己，协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系，正确地处理个人所承担的责任,并注重人的精神品质的健全。一、中学语文教学中要注重学生人文素质的培养1.中学时期需要进行人文素质培养。中科院院士杨叔子先生极力倡导人文教育,1999年11月28日他写信给《语文报》主编任彦钧指出:“人文教育:立人之本,立国之本。”中学阶段既是学生长身体,长知识，及人格形成的时期,又是学

3、生世界观、人生观、价值观形成的阶段,可塑性极强,是进行人文素质教育的最佳时期。在此时期对学生进行人文素质培养，对其一生将产生良好的影响。2.知识经济时代需要良好的人文素质。21世纪是知识经济的世纪。国际21世纪教育委员会指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”。国家教育部基础教育课程教材研究中心在“面向21世纪基础教育课程实验设想”中提出的未来人才素质目标是：具有振兴中华时代使命感；奋斗与实干精神;百折不挠勇攀高峰的意志；工作的责任感和团结合作的精神;扎实的基础知识和善于解决问题、捕捉信息的

4、初步能力；珍惜时间与注重效率的观念；健康的体魄与充沛的精力。上述目标为教学中人文素质的培养提供了依据。21世纪是充满竞争的世纪,而竞争的焦点是人才的竞争，人才素质的优劣决定于教育，作为基础的、核心的语文教育,应着眼于社会长远需要,重视学生的全面综合素质培养，以适应市场经济对人的素质的需要，适应世界各国综合国力的激烈竞争。13.注重人文素质是中学语文教学的内在要求。语文教学因其学科特点,具有“载首明理、表情达意、文道统一”的优势，在塑造学生人文素质方面有着不可替代的作用，从小学到高中毕业，贯穿始终，对学

5、生影响程度可想而知。语文作为一门工具性的基础学科，具有明显的文化载体这一人文性质，这就决定了语文学科的德育功能、智育功能和审美功能。中学语文教学的内容绝大多数是文学作品，都是历代的名篇佳作，其中涉及许多领域,既是优秀的民族传统文化，又蕴含现代文化的精华。文学是人学，表现人性、人道、人权和人生,表现人对大自然的认识和感情。文学是社会生活的反映和作家思想情感的表现，阅读文学作品可以认识历史和人生，提高观察生活、理解生活的能力。哲学家黑格尔说:“实际上艺术是各民族的最早的教师”；文艺评论家车尔尼雪夫斯基则形

6、象地指出，文学是“人的生活教科书”。由此可知，文学作品中的人文性是很鲜明的。长期以来，语文教育只侧重于工具性，而忽视了人文性的培养。吉林省教育学院王鹏伟在研究“语文教育与人的发展”这一课题中指出：“从学科教育意义上说,，语文教育是‘人’的教育。”“母语教育具有鲜明的人文性和民族性。”他还下结论:人文精神一日之不复，则素质教育一日不得实施。语文教育渗透着人格气质、胸襟境界、学识修养等各种因素。具有几千年悠久历史的汉语言，之所以生生不息，源远流长，是因为它深深地烙上民族的、地域的、心理的、审美的诸多历史印

7、记，是一种从内容到形式都充溢着人文精神的语言，体现出博大精深的文化气息。二、中学语文教学中的人文因素与培养中学语文教材如一部百科全书,包容了古今中外人类的观念体系、知识体系、行为方式的体系,具备了丰富的人文教育素质，也是培育中学生人文素质的教材。中学语文教学内容里饱含深厚的人文底蕴。如《十一月四日风雨大作》、《〈黄花冈七十二烈士略〉序》、《梅岭三章》、《岳阳楼记》、《屈原列传》、《谈骨气》等教材，字里行间，洋溢着那激动人心的爱国主义情感,可歌可泣的民族气节，这些都是培养学生对社会、对国家的责任感、义务

8、感的良好的人文教育素材；还有像《为学》《论语》、《弈喻》、《训俭示康》、《石灰吟》、《培根论求知》这样的选文,只要深入分析，给学生营造一种审美氛围,便可使学生获得治学之道，及为人诚实、胸襟豁达、严于律己、崇尚节俭等修养方面的人文精神。其次，中学语文教学的某些内容,含有不少育人的哲理美，如《老子》、《庄子》的朴素辩证法，《荀子》的唯物主义，《孟子》的比喻推理，都给人以深刻的启迪。再如《长江三日》、2《绿》、《石钟山记》、《小石潭记》、《雨中登泰山》等散文游