7五年级语文下册第一单元备课

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1、单元备课五年级下册语文第一单元学情分析单元主题走进西部，了解西部，认识西部大开发的重要意义。单元知识体系分析本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的今天和昨天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的民族风情，表达了蒙汉民族间的深后情谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕。表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民友谊的重大作用。《白杨》通过父子两代人的谈话，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬

2、仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。41单元目标1.认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。2.能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句，体会课文表达的一些特点，学习作者抒发情感的方法。。5.理解课文内容，边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。6.学习借物喻人的写作特点。7.把握课文内容，体会修筑青藏铁路的重要意义，感受建设者的

3、无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。8.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。9.在口语交际的基础上，与“手拉手”同学进行交往，练习写应用文。单元重难点及解决策略1．本单元会认识生字27个，会写20个字。2．体会作者在表达上的特点。3．联系课文内容理解含义深刻的句子。4．把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。 6．第3课后的小练笔,注意借物喻人的写法。单元教学方法深入研读文本自主合作探究课时划分1.草原2课时2.丝绸之路1课时3.白杨2课时4.把铁路修到拉萨去2课时口语交际习作拓展一4课时41

4、课题1．草原课时2课时备课人李海峰单位岱岳区共青民族希望小学课前预习及教学准备学生课前预习：1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.预习课文，了解课文大意，熟读课文。 3.通过百度搜索引擎查找与本课相关的资料。教师教学准备:1.搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。2.歌曲《天堂》，描写草原生活的乐曲一首。3.多媒体课件。第一课时教学目标1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.能正确读写“

5、渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点教学重点：体会蒙汉人民之间的深厚情谊。教学难点：感受作者对草原的热爱和依恋之情。教学过程修改建议一、播放视频，激趣导入 播放录像，学生欣赏谈感受，导入新课《草原》。 【创设美好意境，激起学生学习兴趣同时照应课文能容】二、检查预习，理解思路 （一）检查字词：渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞

6、涩（二）指导写字（1）你觉得哪个字最难写，该怎样写。41（2）教师在田字格中示范书写。（3）学生在田字格中将难写字写两遍。【《新课标》指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下随堂练习。”】三、初读课文整体感知自由读课文，谁能用简练的语言说说作者围绕草原都写了哪两部分内容？（板书内容）四、分层朗读，感悟美景。（一）、自己有感情地朗读描写草原美丽的自然风光的段落，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。（二）、引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。（三）、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。出示：“那

7、里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗”在这样的天空下作者有怎样的感受？你会有怎样的感受？带着感受再读句子。（四）、作者昂头看到了美丽无比的填空，乍一低头，又会看到什么呢？出示：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。（五）齐读第一自然段，感悟景色之美。（出示课件

8、，配乐朗读）【利用各种形式的朗读，让学生真正感悟到自然景色的魅力，与作者的情感共鸣。】五、感受草原风土人情，