科普版六年级英语上册lesson4

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1、2010—2011学年第1学期6年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人翟爱萍课题Lesson4教学目标1、知识与技能：1、学习含有这些音标/ei//ai//i/的单词。。2、学习并运用含有频率副词usually/always…的特殊问句？2.过程与方法：热身—进入课堂—复习—导入新课—操练—巩固—运用3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，提升学生英语交际的能力。重、难点即考点分析1、区别并读准几个元音的发音。2、掌握并运用句型：Whattimedoyouusuallygotoschool?课时安排第一课时教具使用卡片、录音机教学环节安排备注St

2、ep1warming—up1、singasong2、Dosomesports3、Reviewa、听写四课单词，并进行英、汉快速反应b、听力训练、复习巩固上课所学句型、师读生听、师问生答。Step2Presentation1、师板书三个双元音/ei//i//ai/并写出本课出现的相应单词weekday/wi:kdei/year/ji/by/bai/让学生说出已学过的含有相同元音的单词，进行比较学习并记忆如：todayday/dearhear/buybye让学生学会归纳记忆，并正确读出这三个元音在单词中的读音，错误的让同学帮助纠正，师最后确定。2、句型练习A、师说生听Wh

3、attimedoyouusuallygotoschool?让生听懂并说出汉语反复变换训练，然后让生听再回答，牢固掌握此句型，以便下节课顺利导入新句型:Whattimedoesheusuallygotoschool？不让学生看书，只听师说，这样不但巩固了句型，更提高了听力。B、Pairswork让生自行结成小组，进行对话，循环问答，用不同的替换部分进行反复训练，如：getup/watchTV/havelunch/havesupper…这样小组训练，不但提高学生学习英语的积极性，也更好地提升了学生的口语交际能力。StepⅢPractise1、Playaguessingga

4、me师读一个单词，生齐说出中文，然后挑一名学生照这样读单词，其它学生说出中文，练几个以后，换一名学生读单词，另一名学生说中文，答对的给掌声，答错的罚其读单词。2、快速反应，师说汉、生说英；师说英、生说汉。由慢到快，反复训练；然后让生自动结成小组，进行同样训练。不但兴趣浓厚，而且更好，更快地记住单词。StepⅢHomework1、自测单词2、预习talk板书设计Lesson4Whendoyouwsuallygetup?︳ei︳weekdaytodayday︳i︳yeardearhear︳ai︳bybyebuy作业布置1、自测单词2、预习talk重难点及考点巩固性练习一、

5、从每组中选出划线部分读音与众不同的一个。1、（）A、weeldayB、SundayC、taday2、（）A、bikeB、byC、live3、（）A、yearB、hearC、pear4、（）A、stopB、monthC、worry2010—2011学年第1学期6年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人翟爱萍课题Lesson4whendoyou?教学目标1、知识与技能：学习Let、stalk学会对话，掌握getup和weekdays,并了解句型Whendoyouusuallygetup?2.过程与方法：1、热身—复习—问答导入新课—练习—巩固训练2、主要运用

6、听说训练，小组训练的方法3、情感态度与价值观：让学生会运用所学句型谈论有关生活的话题。重、难点即考点分析1、early—(反义词)Late2、运用getup和weekdays3、掌握句型Whendoyouusuallygetup?课时安排第二课时教具使用Raido教学环节安排备注StepIwarming—up1、DoagainstT师说standup,sitdown;openyourbook,closeyourbook;turnright,turnleft…让学生做同样的动作，做相反的动作，快速反复训练。学生情绪高，兴趣浓。快速达到热身效果。StepII复习检查A、复

7、习单词：复习集中识词所学本课的4个单词，方法同前。B、复习对话：教师与一些同学进行对话，复习一般现在时；—Wheredoyoucomefrom?—Icomefrom……—Wheredoyoulive?—Ilivein……—Doyouusuallygetupatsix?—yes,Ido/No,Idon﹒t指着另一名同学（进行同样模式的对话，复习单数第三人称形式）—Wheredoesshe/hecomefrom?StepⅢ导入新课教师与一名同学表演本课对话，使其他学生对此对话内容有初步了解。然后教师放录音，学生进一步熟悉对话。第三遍放录音时，逐句放、学生