《中华传统节日》教案

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1、教案背景：小学综合实践第六册第一课教学课题：《中华传统节日》教者：庞晓惠指导思想：《中华传统节日》是小学综合实践第六册第一课。这一课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色、神话传说等。由于是本册教材的起始课，其教学内容面广量大，而教材只有图和文，仅作了简单、概括的介绍，比较单一。六年级学生虽然对此类话题感兴趣，但已知社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。而采用计算机网络教学，可以大大丰富教学内容的的信息量，使教材更具体、丰厚、直观

2、，甚至可以跳出教材，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信心的能力。设计思路：依据社会学科教学的特点，学生的认知水平，探索"网络环境下的课堂教学模式"，在教学设计上突出"三个性"：主体性、自主性、创造性；落实"三个到位"：社会知识点人人到位，上网操作能力人人到位，人机交互、自我检测人人到位。学生分析：1、学生对于一些民族传统节日的由来和习俗不太了解。2、课文中记忆型的知识对他们没有吸引力，难以激起他们学习的兴趣。3、学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览、搜索信息，也能利用论坛进行同学之间的交流。这些就为利用

3、网络环境进行教学解决了最根本的问题。鉴于上述情况，我把文中枯燥乏味的“死知识”转变成有声、有色、会动的网页。增加信息量，丰富学习资源，激起他们的学习兴趣，强化教学过程的交互性。让学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究，自我选择学习内容，自主调控学习进程。并通过相互协作、师生交流、生生交流轻松愉快的完成学习任务。教学方式：要想让学生在有限的时间内掌握更丰富的知识，就必须突破课堂局限，采取多种生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。本节课中我采用了：直观教学、网络学习、自主探究、自主检测、师生互动、综合交流等方式。在本课教学中，我努力用整体

4、的、联系的、发展的、变化的观点去分析、研究、解决教学中出现的问题，使教学目标综合化、教学过程民主化、教学方法多样化、教学资源合理化、教学技术信息化。使学生在充分的信息化情境中感受信息化，感受信息化的社会。同时初步了解、认识、掌握信息化社会的信息化工具。教学目标：知识与技能：1·知道我国民间有许多传统节日的起源和日期、由来与习俗及过节时丰富多彩的活动形式。2·知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。3·懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。4·培养学生真实和热爱生活，乐于于他人分享快

5、乐的情感。过程与方法：通过让学生上网浏览信息、搜集信息、整理信息、运用信息来培养学生的计算机素养。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。感受中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。 教学重难点：1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。2、感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。教学媒体：网络课件教学过程：教

6、学意图教师活动学生活动媒体使用及目的出示春联，以激发学生学习的兴趣。使学生从整体上把握本课的流程。一、导入新课　　1、展示春联：同学们，今天老师给你们带来了一样东西。看看这是什么？2、教师提问：我们一般在庆祝什么传统节日的时候才会贴春联呢？3、过渡：只知道节日的名称还不能够算了解这个节日，我们还要了解节日的时间、节日的习俗、节日的由来等。今天我们就来学习〈中国传统节日与习俗〉一课。相信通过网上学习每一位同学都会有所收获。二、新课部分1、出示[学习导航]我们先来看一下学习导航,请同学们快速浏览。2、出示[学习目标]请同学们打开网页，点击学习目标，我们来看看

7、这一课有哪些知识需要同学们掌握。谁来给大家读读？读春联、识别上下联。浏览学习导航。读学习目标。边浏览内容边做记录。合作完成检测题。出示学习导航，总体把握本课流程。出示学习目标，了解本课应掌握的知识点。出示本课学习内容。通过浏览网页，使学生知道传统节日的日期、由来及习俗。通过做检测题，达到让每一位学生掌握学习目标的目的。通过浏览扩展知识，从而达到拓宽学生视野的目的，同时也满足学生的求知欲。3、浏览[本课知识]现在请同学们点击主页中的学习内容，然后打开word文档。根据学习目标边浏览边摘录一些你认为重要的知识，把它复制到word文档里。作为同学们这节课的学习

8、笔记。4、合作[检测反馈]现在老师可要检验一下你们掌握了多少知识。请同学们点击学