2011年山东省泰安市中考语文试题(含答案)

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1、泰安市2010年中考题泰安市二0一0年初中学业考试及参考答案语 文 试 题      一、积累与运用（20分）1、下面词语的书写和加点字的注音全部正确的一项是（   ）（3分）A.撰(zhuàn)写  附和（hè）人情事故 趾高气扬B.造孽（niè） 踽踽(jǔ)独行 首屈一指 冥思苦想C.颀(qí)长    横亘(gèng)   消声匿迹 怒不可遏D.倔(jué)强   重峦叠嶂（zhàng）优柔寡断 按布就班 2.下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（   ）（3分）A．他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。B．李扬到地震灾区志愿服务的事迹

2、令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。C．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。D．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。3．下面句子没有语病的一项是（   ）（3分）A．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。4．下面对作家作品的描述完全正确的一项是（    ）（3分）A、《读<堂吉诃德>》的作者是德国著

3、名诗人亨利希﹒海涅。B、唐代王湾的《次北固山下》、杜牧的《夜雨寄北》和元代马致远的《天净沙•秋思》都是表达思乡之情的名篇。C、杜甫、白居易、李清照都是唐代著名诗人。D、《小石潭记》的作者是宋代文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修。5．古诗词填空。（5分）（1）安得广厦千万间，                        ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）　　　　　　          ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（3）晓镜但愁云鬓改，　　　　　　　　　　　　。（李商隐《无题》）（4）                  ，心远地自偏（陶渊明

4、《饮酒》）（5）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表现自己抱负的诗句是：                           6．根据你的理解，仿写句子，将下面这段话补充完整。（3分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，　　　　　　      　，依旧遗憾；　　　　　　     　， 　　　　　　      ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。二、阅读（50分） （一）阅读下面的文字，完成7——9题。（12分）　 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼

5、而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为

6、之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。7、解释句中词语。（4分）①二者不可得兼 得：                 ②所识穷乏者得我欤 得：③是故所欲有甚于生者 是故：         ④蹴尔而与之  蹴尔：                8．翻译下面的句子。（4分）（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。_____________________________________________________________________（2）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉

7、！_____________________________________________________________________9、我们很熟悉的一个成语就源自文章第一段，这个成语是：________________；简要概括作者在第三段中阐述的观点：___________________________________。（4分）（二）阅读下面的文字，完成10——12题。（10分）①这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向