答案版廉颇蔺相如列传

《答案版廉颇蔺相如列传》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《廉颇蔺相如列传》导学案第一课时班级：小组：姓名：【教学目标】：1.了解古文传记特点2.积累文言常用词，学习基本文言现象（包括重点实词，虚词，通假字，古今异义，一词多义，词类活用，文言句式等）3.学习课文善于组织和剪裁材料的方法，以及用语言和行动揭示人物性格的表现手法。【教学重点难点】：1.重点：积累文言常用词，学习基本文言现象。2.难点：学习本文人物塑造，材料组织及结构安排方面的写作技巧。【导学流程】一、了解感知1.作者作品及背景介绍《史记》是一部纪传体通史巨著，记录了上迄皇帝，下至汉武帝太初四年间3000多年历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵

2、之离骚。”足见其文学性和史学价值。本文所记叙的事件发生战国时期，时值秦、齐、楚、燕、赵、韩、魏七国纷争。秦依托强大的军事实力，各个击破，积极扩张。南边的楚国和东北的赵国，实力稍弱于秦，成为秦最大的眼中钉。在蔺相如完璧归赵和渑池之会时，秦主要军力对准楚国，无力重攻赵国。这是蔺相如外交斗争得以成功的外部有利条件。2．校正字音缪．公(mù）避匿．（nì）缪贤（miào）汤镬（huó）虽驽（nú）肉袒（tǎn）盆缶(fǒu)可予不（fǒu）渑池（miǎn）诈佯（yáng）列观（guàn）皆靡（mǐ）传舍（）甚倨．（jù）不怿．（yì）衣褐（yì）睨柱（n

3、ì）3.解释下列字词拜．为上卿（用礼节授予官职）使人遗．赵王书（）而束．君归赵矣（）则幸得脱．矣（）有智谋，宜．可使（）秦以城求璧而赵不许，曲．在赵（）相如奉璧奏．秦王（）决．赴约不偿城（）二、深入学习（一）指出下列句子中的通假字并解释意义1.君不如肉袒伏斧质请罪2.可予不3.臣愿奉璧西入秦4.拜送书于庭5.召有司案图6.设九宾礼于廷7.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。8.唯大王与群臣孰计议之（二）古今异义：窃计欲亡走燕。古义：今义请指示王。古义：今义．．．传以示美．人．及左右。古义：今义：未尝有坚明约．束．者也。古义：今义：指从此以．

4、往．十五都予赵。古义：今义：乃辞谢．。古义：今义：（三）词类活用1.名词作动词：乃使从者衣．褐怀．其璧舍．相如广成传舍2.名词作状语：而相如庭．斥之故令人持璧归，间．至赵矣奉璧西．入秦乃前．曰怒发上．冲冠乃辞．谢3.使动用法：完．璧归赵秦王恐其破．璧宁许以负．秦曲毕礼而归．之4.形容词作动词：①大王必欲急．臣5.倒装句：①宾语前置：1、何以知之2、君何以知燕王②定语后置：求人可使报秦者,未得③介宾结构后置：拜送书于庭以勇气闻于诸侯故燕王欲结于君设九宾于廷臣头今与壁俱碎于柱矣会于西河外渑池三.当堂检测1.翻译下列句子欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。计

5、未定，求人可使报秦者，未得均之二策，宁许以负秦曲且以一璧之故逆强秦之欢，不可。严大国之威以修敬也遂许斋五日，舍相如广成传舍。2.4至11自然段描述了蔺相如完璧归赵的经过，试概括每段的内容。举例：第四自然段承接上文“秦王求璧”，主要写了赵国宦官头目缪贤举荐蔺相如出使秦国，我们概括为“缪贤荐贤”。5决策入秦6章台斥秦7-8迫秦斋戒9从者归璧10-11廷斥秦王四、迁移运用1.以下几组字义解释相同的一组是：A顾：吾顾．念之相如顾．召赵御史曰B闻于．诸侯设九宾于．庭C引．赵使者蔺相如左右或欲引．相如去D以．勇气闻于诸侯愿以．十五城请易璧传记的基本特性：“实

6、用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，一般

7、的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。《廉颇蔺相如列传》第二课时班级：小组：姓名：【教学目标】：1.积累文言常用词，学习基本文言现象（包括重点实词，虚词，通假字，古今异义，一词多义，词类活用，文言句式等）2．学习课文善于组织和剪裁材料的方法，以及用语言和行动揭示人物性

8、格的表现手法。【教学重点难点】：重点：积累文言常用词，学习基本文言现象。难点：学习本文人物塑造，材料组织及结构安排方面的写作技巧。【导学