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时间:2019-02-02
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1、张关玲研究性学习在高校健美操教学中对女大学生自信影响的实验研究1中文于两要研究性学习是集中体现现代教育理念的一种新的学习方式,它以培养学生创新精神和实践能力为目的,具有开放性、主体性、综合性和实践性的特点,在强调学生自主探究学习的今天,反映和回应时代对教育的要求,它必将成为课程与教学运行的重要理念与策略,具有十分重要的教学与发展价值。研究性学习是关于人类学习方式又一次转变的研究成果,有着较完善、成熟的理论体系,并且在当代广泛地运用于心理学、教育学等领域,特别是为目前我国正在进行的基础教育课程改革,全面推进素质教育,提供有力的理论依据。在体育教学领域中,
2、运用研究性学习理论进行的教学实践处于探索阶段,本研究想通过在健美操教学中运用研究性学习相关理论,转变学生学习方式,培养学生主动探索和实践操作能力,进而增强学生的自信和提高学生绩效。本文通过文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验以及数理统计等多种研究方法,采用T检验和配对T检验对实验所得数据进行统计和分析。以健美操选项班学生为研究对象,随机抽取四个班,.分为实验组和对照组,其中实验组68人,对照组61人。本研究分为两个阶段:第一阶段为预备阶段(2008年8月):包括文献探讨及分析整理、设计教案、查找测量工具,进行实验前测;第二阶段为实验阶段(2008年9
3、月):根据有关教学常规,结合健美操特点以及实验有关情况,由本人亲自参加教学实验,进行为期16周的正式实验,实验过程中进行观察和记录,在实验结束后立即进行实验后测。实验结果显示:(1)实验后实验组与对照组总的自信存在显著性差异,其中整体自信、学业自信和社交自信三个子维度也存在显著性差异。(2)实验组实验前后总的自信存在显著性差异,其中整体自信、学业自信和社交自信三个子维度存在显著性差异,对照组稍有提高但无差异。(3)实验后实验组与对照组的健美操和姿态组合成绩存在显著性差异,身体素质(800米和一分钟仰卧起坐)无差异。(4)实验组实验前后在姿态组合、健美操
4、和身体素质有显著性差异;对照组实验前后800米、一分钟仰卧起坐有显著性差异,健美操和姿态组合有提高但未达到显著性差异。关键词:研究性学习自信高校健美操教学扬州大学硕士学位论文2英文摘要Researchstudyisaconcentratedexpressionoftheconceptofmodemeducationtolearnanewwaytotrainstudentsofitsinnovativespiritandpracticalabilityforthepurposeofhavingopen,themainandcomprehensiveand
5、practicalcharacteristicsofthestudentsintheemphasisonself-inquirylearningToday,thetimestoreflectandrespondtothedemandsofeducation,itscurriculumandteachingwillbecomeanimportantconceptofoperationandstrategyofgreatvalueinteachinganddevelopment.Research-basedlearningisanotherapproach
6、tolearningabouthumantransformationofresearchresults,withabetterandmaturetheoreticalsystem,andwidelyusedincontemporarypsychology,educationandotherfields,especiallyforChina'songoingbasiceducationcoursesreform,comprehensivelypromotequalityeducation,toprovideastrongtheoreticalbasis.
7、Inthefieldofphysicaleducation,theuseofresearch-basedleamingtheorytoteachingpracticeattheexploratorystage.thestudywouldliketothroughtheuseofteachingaerobicsresearchstudyrelatedtothetheory,changethewaystudentslearn,studentstaketheinitiativetoexploreandpracticetheabilitytooperate,t
8、herebyenhancestudentself-confidenceandimprovest
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